Опыт применения биоэнергопластики при выполнении артикуляционной гимнастики

Автор: Стафеева Ирина Анатольевна

Организация: МДОУ «Детский сад №16»

Населенный пункт: Саратовская область, г. Красноармейск

В настоящее время учителя-логопеды используют в работе над коррекцией звукопроизносительной стороны речи детей обширный практический материал, который включает как традиционные, так и нетрадиционные технологии. Хочу рассказать об опыте применения в коррекционно-развивающей деятельности такой нетрадиционной технологии как биоэнергопластика.

Суть данной технологии заключается в сопряжённой работе органов артикуляции с разнообразными движения кистей и пальцев рук.

Данную технологию я использую во время проведения с детьми артикуляционной гимнастики. Биоэнергопластика - это здоровьесберегающая технология, которая вызывает интерес и мотивацию к занятиям. Немаловажное значение биоэнергопластика оказывает на развитие артикуляционной, пальчиковой моторики, совершенствует координацию движений, развивает память, мышление.

Согласно рекомендациям, элементы биоэнергопластики нужно применять после того, как ребёнок научится безошибочно выполнять артикуляционные упражнения. Но не у всех детей в моей группе получалось выполнить некоторые артикуляционные упражнения: «иголочка», «чашечка», «грибочек». Тогда я подключила к показу движения пальцев и кистей, сопровождая показ объяснением. Положения руки, как бы имитирует положение языка. После использования данного приёма артикуляционные упражнения стали получаться.

Использование перчаток и игровых персонажей подбадривает детей, делает артикуляционную гимнастику увлекательным занятием. Иногда дети проявляют фантазию -сами придумывают к артикуляционным позам движения руки.

Когда дети научились правильно выполнять артикуляционные упражнения и сопровождать их соответствующими движениями руки (ведущей), а затем и двумя руками одновременно, я начала включать небыструю ритмичную мелодию. Занимаясь под музыку, дети учились слушать и выполнять движения в такт. Элементы биоэнергопластики применяю как на индивидуальных, так и на подгрупповых занятиях.

Таким образом, опыт применения элементов биоэнергопластики во время выполнения артикуляционной гимнастики показал значительную помощь в освоении сложного артикуляционного упражнения. Включая в работу элементы новизны, педагог стимулирует интерес к занятиям, делая их не только увлекательными, но и всесторонне развивающими.