Открытое занятие по декоративно-прикладному творчеству

Автор: Семенов Анатолий Федорович

Организация: ГАСУСО НСО «Ояшинский дом-интернат»

Населенный пункт: Новосибирская область, р.п. Станционно-Ояшинский

Открытое занятие по декоративно-прикладному творчеству

Кружок «Художественного выпиливания лобзиком»

Тема: Художественно-эстетическое оформление изделия. Обработка деталей изделия наждачной бумагой и инструментами напильник и надфилями.

Программные задачи:

1. Коррекционно-образовательная: закрепление теоретических знаний и практических умений при обработке материала ручным инструментом.
2. Коррекционно-развивающая: коррекция памяти, восприятия, мышления, мелкой моторики.
3. Коррекционно-воспитательная: воспитать трудолюбие, самостоятельность в работе чувство ответственности за восполненную работу.

Тип занятия: Открытое занятие. Занятие-закрепление.

Наглядные пособия: Образцы изделия, чертежи, трафареты.

Методы: словесные, наглядные, практические.

Материалы и оборудование: образцы поделок, шлифовальная бумага, надфиль, напильник, музыкальный центр.

 

Ход занятия:

1. Организационная часть:

Цель: Подготовка кружковцев к работе на занятии, настрой на работу, организация внимания.

Взаимное приветствие.

2. Сообщение темы и целей занятия: указана на доске, но проговаривать, работая с детьми, имеющими психические расстройства, обязательное условие для педагога. «Голубь мира». Это у нас с вами сегодня на занятии и будет практической работой, наша с вами задача обработка наждачной бумагой криволинейных плоскостей этого изделия, при такой работе мы сможем отработать навыки владения напильником и надфилем.
3. Предварительная закрепляющая часть:

- Ну что? В путь?

Звучит музыка (в нужный момент я делаю включение музыкального фрагмента).

Задание 1: Назовите одежду, в которой надо работать.

Ответ: фартук детей.

Молодцы! Справились. Идём дальше.

Задание 2. Коррекционное упражнение. Назвать предметы на ваших рабочих местах.

Ответ детей: напильника, надфили, наждачная бумага, заготовки изделия.

Отлично! Задание выполнено.

Задание 3 (на внимание). «Кто внимательный и точный»

Вопрос: Что у вас лишние на рабочих местах.

Ответ детей: Всё нам пригодится, и у нас на рабочих местах нет ничего лишнего. Ответы все верные. Молодцы!

Задание 4. Правила техники безопасности.

Ответ детей: Работу начинай с разрешения педагога. Работай только исправным инструментом.

Во время работы не отвлекайся. Молодцы!

Задание 5. Объясните поговорку «Медленно делаешь – быстро получишь».

Ответ: сделаешь лучше, без ошибок.

И тут вы справились! Все молодцы. Звучит фрагмент музыки.

Задание 6. Физкультминутка.

1. Кисти рук разминаем круговыми движениями, коррекция мелкой моторики, волевой регуляции.
2. Статику (засиделись необходимо провести поворот корпуса).

4. Практическая работа

Цель: закрепить умение работать ручным инструментом.

Давайте вместе с вами составим план работы:

а) выбрать заготовку

б) обработать наждачной бумагой плоскости изделия

в) обработать наждачной бумагой криволинейные поверхности.

Изложение программного материала непосредственно перед началом практической работы:

Показываю фрагментарно приемы выполнения работы, затем предлагаю всем повторить все мои правильные движения в работе и при необходимости, ещё могу неоднократно повторить, чтобы визуально дети могли заполнить правильность исполнения. Как и на всех предыдущих занятиях я помогаю и практическими своими действиями для испытывающих затруднения в работе.

Постепенно наша практическая работа переходит плавно в самостоятельную. Включаю музыку мелодичную с такой громкостью, которая не мешает детям в их работе. А когда замечаю проблемные моменты, музыку останавливаю (дети на моих занятиях знакомы с паузой, это для них означает, что надо остановить работу и выслушать замечания, так как кто-то допускает ошибки и следует прослушать дополнительный инструктаж или правильный вариант работы.

Итог работы:

Оценка работы детей на сегодняшнем занятии – позитивная с похвалой. В любой работе можно найти элемент хорошего качества. И у любого ребенка можно найти больше одного правильного ответа на один и тот же вопрос.

В анализе работы – назначение и важность сделанного изделия. Все мы вместе с детьми отвечаем на эти вопросы, и они все позитивные. Занятие, как и всегда, заканчиваем словами: «Для нас нет ничего невозможного».