Конспект логопедического занятия для детей с ОНР: «Падежные конструкции. Родительный падеж существительных в единственном числе без предлога и с предлогом У»

Автор: Обухова Наталья Викторовна

Организация: МКДОУ Чулымского района детский сад-ясли «Светлячок»

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Чулым

Программные задачи:

• Учить детей образовывать существительное в родительном падеже единственного числа от существительного в именительном падеже;
• Уточнить значение предлога У;
• Активизировать словарь в рамках различных лексических тем.

Ход занятия

1. Организационный момент

- Ребята, предлагаю сесть тому, кто скажет, у кого в группе полосатое платье? (красный сарафан, синие шорты и тп). (дети должны ответить «У Димы», «У Тани»). Молодцы. Правильно ответить нам помогло маленькое, но важное слово У.

2. Использование фронтального наглядного материала.

Игровое упражнение «Чего нет?»

- ребята, посмотрите, что за предметы лежат на моем столе? Давайте мы их назовем: кубик, лента, пирамидка, банка, лошадка, мяч… (Логопед закрывает их ширмой. Потом поднимает ее. На столе не хватает одного или двух предметов)

- Чего нет на столе? (Дети отвечают: на столе нет лошадки и пирамидки, мяча и ленты и тд.)

- Что стояло на столе? (ЛошадкА, мяч)

- Чего не стало? (ЛошадкИ, мячА) (очень важно подобрать существительные с различными типами окончаний).

Игровое упражнение «Чей голос?»

(Логопед включает аудиозапись голосов домашних животных, а дети должны отгадать, кому принадлежит голос. После правильного отгадывания логопед показывает фигурку животного)

- Ребята, кто это? (показывает фигурку). Это собака. Звучал голос собаки. (сравниваются два падежных окончания)

Динамическая пауза «Кого нет в ряду?»

(Все ребята встают в один ряд, а водящий ребенок закрывает глаза. После этого, один или два ребенка покидают комнату, а водящий должен сказать, кого не стало)

- Скажи, кого нет? (Нет Саши, нет Миши…)

Игровое упражнение «Чей хвост, чья голова?»

(На большом панно изображены дикие животные, которые спрятались за различными предметами. Видны только части их тел.)

- К острову летит вертолет, на нем находятся путешественники. Звери, увидев их, очень испугались и спрятались. Какую часть тела увидели путешественники? (путешественники увидели хвост обезьяны, голову тигра, уши слона и т.п).

Игровое упражнение «Закрытый стакан»

Логопед показывает детям стакан, обернутый фольгой.

- Ребята, догадайтесь, стакан чего у меня, если в стакане: сок, лимонад, кисель, кефир, шоколад, компот, молоко? (Ответы детей: стакан сока, лимонада, киселя, кефира и т.п)

3. Этап закрепления полученных знаний

Игра «Кого испугался трусишка Толя?»

(Детям раздаются картинки, на которых нарисованы звери, птицы, насекомые)

- Ребята, скажите, кого испугался трусишка Толя? (Ответы: Толя испугался пчелы, воробья, гуся, жука, гусеницы и т.п).