Развитие мышления, внимания и усидчивости у детей с ОВЗ через игру в шашки

Автор: Карпенко Евгения Леонидовна

Организация: ГКУ СО КК «Северский реабилитационный центр для детей и подростков

Населенный пункт: с ограниченными возможностями» Краснодарский край, пгт. Черноморский

Большой популярностью в нашей стране пользуется шашечная игра. По массовости шашки занимают восьмое место среди других видов спорта. Эта мудрая народная игра прочно вошла в наш быт. Возраст ее весьма солидный – не менее 5 тысяч лет. Как интеллектуальный спорт шашки стали признанной частью общечеловеческой культуры. Значительна роль шашек и в эстетическом воспитании. Шашки – игра творческая. В этом и заключается секрет ее привлекательности. Шашки обладают исключительно сложным и занимательным игровым механизмом, предоставляют широкие возможности для применения логических, творческих, умственных способностей обучающихся.

У детей с интеллектуальной недостаточностью стойко нарушена познавательная деятельность вследствие органического поражения головного мозга (наследуемого или приобретенного). Психика детей с нарушением интеллекта совершенно не похожа на психику нормального ребенка.

Умственно отсталые дети способны к развитию, которое осуществляется замедленно, атипично, со многими, подчас весьма резкими отклонениями от нормы. Тем не менее, оно представляет собой поступательный процесс, вносящий качественные изменения в психическую деятельность детей.

Умение логически мыслить, для детей с умственной отсталостью, имеет очень большое значение, поскольку оно является не только средством думать, но и средством приобщения детей к полноценной подготовки к жизни и становление его познавательной деятельности.

Игра в шашки развивает наглядно-образное мышление, способствует зарождению логического мышления, воспитывает усидчивость, внимательность, вдумчивость, целеустремленность. Обучающийся этим играм, становится собраннее, самокритичнее, привыкает самостоятельно думать, принимать решения, бороться до конца, не унывать при неудачах.

Задачи развивающих программ по игре в шашки:

1. Обучающие задачи:

- научить технике игры в шашки

- ознакомить детей с теорией шашечной игры.

2. Развивающие задачи:

- активизировать мыслительную деятельность обучающихся с ОВЗ: тренировка логического и стратегического мышления, памяти и наблюдательности.

- развивать умственные способности обучающихся: умения производить расчеты на несколько ходов вперед, образного и аналитического мышления.

- обучать умению ориентироваться на плоскости.

- обогащать словарный запас.

3. Воспитательные задачи:

Воспитывать:

- отношения к шашкам, как к серьезным и полезным занятиям, имеющим спортивную и творческую направленность;

- нравственные и моральные качества и навыки осознанного отношения к самостоятельной деятельности;

- настойчивость, целеустремленность, уверенность и волю к победе.

4. Коррекционные задачи:

- активизировать мыслительный процесс ребёнка.

- корректировать нарушения психомоторики (преодоление страха, завышение или занижение самооценки).

- развивать мелкую моторику.

Игра в шашки – очень мощный инструмент полноценного развития интеллекта ребенка ОВЗ в игровой форме. Для ребенка это не только игра, доставляющая много радости, но и эффективное средство самовоспитания. Обучение детей ОВЗ игре в шашки способствует умению ориентироваться на плоскости; развитию мышления, внимательности, усидчивости, собранности, самостоятельности, запоминанию; учит сравнивать, обобщать.

Шашки - замечательный повод для общения людей, способствующий углублению взаимопонимания, укреплению дружеских отношений. Шашечное творчество научит детей ОВЗ использовать свою смекалку и в других областях человеческой деятельности, научить думать.

Шашечная игра дарит ребенку радость творчества и обогащают его духовный мир. Эти удивительные игры становятся средством воспитания и обучения, причем ненавязчивого, интересного, увлекательного. В теории и практике во время игры в шашки, начинающий шашист учится мысленно рассуждать, анализировать, строить на шашечной доске остроумные комбинации, предвидеть замыслы партнера.

Также шашки - замечательный повод для общения друг и другом, способствующий углублению взаимопонимания, укреплению дружеских отношений, развитию коммуникабельности, уверенности в себе. Всё это необходимо для обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов. Безусловно, шашечное творчество научит ребят использовать свою смекалку и в других областях человеческой деятельности, научит думать и рассуждать.

Таким образом, игра в шашки становится средством воспитания и обучения, причём ненавязчивого, интересного и увлекательного
Дети, обучающиеся игре в шашки, становятся более собранными и самокритичными, привыкают самостоятельно думать, принимать решения, бороться до конца, не падать духом при неудачах.

Список используемой литературы:

1. Д. Абаулин. «Начало шашечной партии», М., 2016.

2. А.Виндерман, И.Герцензон. «Шашки для всех», Москва, 2010.

3. Василевский Р.Г. Учимся играть в шашки. – Киев: Здоров' я, 2019.

4. Гришин В.Г. Малыши играют в шахматы. – М.: Просвещение, 2017.

5. Сидлин А.М. Как научиться играть в шашки. – М.: Физкультура и спорт, 2001.

6. Шашки для детей/ В.К.Погрибной, В.Я.Юзюк. Изд. 2-е, перераб. И доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2010.