Интерактивная игра «Звуковичок»

Автор: Воловатова Елена Сергеевна

Организация: МОУ Детский сад №16

Населенный пункт: Волгоградская область, г. Волгоград

Я работаю в ДОУ с детьми тяжёлыми нарушениями речи и хочу рассказать и показать Вам авторскую компьютерную, логопедическую игру, «Звуковичок» которую можно использовать в совместной деятельности с детьми так и дома с родителями. Возраст +5

Хочется сделать акцент на том, что сегодня Вашему вниманию будут представлена игра подготовительного периода, т.е. подготовка к обучению грамоте используемые на начальном этапе обучения грамоте. Игра проста, лаконична, подготавливает фундамент для решения более сложных задач в дальнейшем.

ИГРА «Звуковичок»

Цель компьютерной игры: Формирование навыка звукового анализа и синтеза слов.

Описание игры: Игра имеет простой интерфейс, красочно оформлено.

Имеет 8 уровней. Каждый уровень усложняется и направлен на закрепление полученного навыка в ходе занятий со специалистом.

1.уровень: знакомство с гласными звуками А-О-У-И-Э-Ы в форме сказки, которую читает специалист/родитель. Знакомство с символами схожие с артикуляцией определённого звука.

2. уровень: Закрепления графического обозначения гласного звука. Определение гласного звука в коротких словах и нахождения символа. Задание «Определите гласный звук и поставьте символ на картинку»

3. уровень: Закрепление навыка определения гласного звука в коротких словах с одним гласным. Задание «4-й лишний» Найдите слово в котором гласный звук отличается о остальных.

4. уровень: Закрепление навыка определения гласного звука в коротких словах с двумя гласными звуками. Закрепление графического изображения звуков. Задание «Определите гласный звук и поставьте символ на картинку»

5. уровень: Закрепление навыка определение на слух твёрдого-мягкого согласного звука в словах. Задание «Определите первый звук «твёрдый – мягкий».

6.уровень: Закрепление навыка определения позиции согласного звука в словах. Задание « Определи «Заданного согласного звука» найди позицию звука и постав картинку на подходящую линейку.»

7.уровень: Закрепления навыка звукового анализа слов. Задание « Найди схему слов к данной картинке»

8. уровень: Закрепления навыка звукового анализа слов. Задание «Составьте схему, к слову»

После каждого перезапуска каждого уровня картинный материал меняется. После выполнения каждого задания можно отследить уровень успешности выполнения заданий, составляется отчёт с какой попытки выполнено правильно.

Подводя итоги, следует сказать, что интерактивные игры охватывают все направления нашей логопедической работы. Они очень похожи на настольные или предметные игры, но ребенок больше управляет деятельностью и видит реакцию на свои действия от «героев» игры. Интерактивные игры эффективны в разных ситуациях, их можно подстроить под задачи занятия и возможности ребенка, совмещать с другими играми. Использование данной компьютерной методики очень продуктивно для коррекционных занятий, обследования детей, работы с родителями, создания пособий.

Таким образом, наши успехи в оптимизации речевого развития у детей с ТНР (ОВЗ) всегда предсказуемы и обеспечивают хорошую результативность коррекционной работы. Спасибо компьютерной технологии и интерактивным играм.

Литература.

2.ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА. Разработка приложения для формирование звукового анализа слова для детей дошкольного возраста. Выполнил: обучающийся группы ЭМФобПИ213 Воловатов А.А. Руководитель: канд. техн. наук, доцент. Арьков Д.П. Волгоград 2025г

3.В рамках XV Международной научно-практической конференции «Образование в современном мире. Новые вызовы времени.»: Мастер-класс: «Организация коррекционной работы родителями с детьми с помощью интерактивных игр». Учитель-логопед: Воловатова Е.С Высшая

квалификационная категория. Волгоград 2025