Конспект образовательной деятельности для детей подготовительной группы компенсирующей направленности с ТНР «День Победы!»

Автор: Савельева Светлана Юрьевна

Организация: МДОУ №44 «Фиалочка»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Вологда

Цель: Развитие умения пересказывать текст с наглядной опорой.

Задачи:

Образовательные:

1. Закреплять и систематизировать знания детей о Великой Отечественной войне, Дне Победы.

2. Расширять и активизировать словарный запас детей по теме «Великая Отечественная война» и «День Победы».

3. Продолжать учить детей внимательно слушать рассказ, анализировать события в тексте и соотносить их со схемой.

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать навык пересказа с опорой на серию мнемокарточек.

2. Продолжать формировать умение детей правильно оформлять предложение.

3. Закреплять звукопроизношение и слоговую наполняемость слов.

Воспитательные:

1. Воспитывать патриотизм.

2. Воспитывать чуткое отношение к празднику Победы, героям и участникам Великой Отечественной войны.

3. Воспитывать умение взаимодействовать со сверстниками на занятии.

 

Предварительная работа:

1. Чтение литературных произведений Е.Благининой «Шинель», «Мой дедушка», В.Степанова «Что мы Родиной зовём?» и т.д.

2. Слушание музыкальных произведений.

3. Просмотр презентации и беседа на тему «Великая Отечественная война».

 

Материалы, оборудование: магнитная доска, фонограмма песни композитора Давида Тухманова на слова Владимира Харитонова «День Победы!», картина «Спасибо за мир!», мнемокарточки, клавесы или деревянные палочки по количеству детей (2шт. на каждого ребенка), красные звезды на магнитах, раскраски.

 

Ход ОД:

1 часть. Организационный момент:

Звучит отрывок из песни «День Победы».

Под песню дети встают в круг.

- Ребята, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу!

Логопед читает стихотворение:

Мир важней всего на свете!

Нужен мир на всей планете!

Будем крепко мы дружить

И друг другом дорожить!

 

2. Основная часть: (Дети рассаживаются полукругом).

- Ребята, какой праздник скоро будет отмечать наша страна?

Ответы детей.

- Правильно, этот великий праздник - День Победы!

- Когда это произойдет?

Ответы детей.

- Почему день Победы отмечают 9 Мая?

Ответы детей.

- Великой Победе посвящено много песен, стихов, рассказов.

 

- Сегодня, ребята, мы познакомимся с рассказом, который называется «Спасибо за мир!»

Слушание текста: (Логопед выставляет на доску картину и читает рассказ)

«Пришла теплая весна. Наступил праздник День Победы!

Маша, Лена и Максим пришли поздравить своего дедушку Васю.

Когда дедушка Вася был совсем молодым, он сражался на войне против врагов и защищал нашу Родину. Он был танкистом. У него много медалей за отвагу. Маша

подарила дедушке букет цветов. Лена - красивую открытку.

А Максим сделал самолет и подарил его ветерану войны.

Дедушка Вася был очень рад подаркам своих внуков».

Беседа, анализ произведения, составление сюжетного плана с помощью мнемокарточек:

- Ребята, вы внимательно прослушали рассказ, а теперь ответьте на вопросы:

1) О каком времени года говорится в начале рассказа? Что наступило?

(Логопед предлагает выбрать на столе подходящую мнемокарточку для ответа. Карточка крепится под основную картину)

2) Какой наступил праздник?

(полный ответ ребенка и выбор мнемокарточки. Карточка крепится вслед за первой.)

3) Кого пришли поздравить Маша, Лена и Максим? (ответ + карточка)

4) Как вы думаете, всегда ли дедушка Вася был таким пожилым? (нет, он был и молодым)

5) Что случилось с дедушкой, когда он был молодым?

(ответ + карточка)

6) Кем служил дедушка на войне? (ответ + карточка)

7) Чем наградили дедушку за отвагу? (ответ +карточка)

8) Что подарила дедушке Маша? (ответ + карточка)

9) Что подарила дедушке Лена? (ответ + карточка)

10) Что сделал своими руками Максим? (ответ)

11) Кому подарил Максим самолет? (ответ + карточка)

12) Что почувствовал дедушка, когда внуки подарили ему подарки? (ответ +карточка)

13) Ребята, а почему рассказ называется «Спасибо за мир!»?

(ответы детей)

 

В конце анализа обратить внимание детей на серию последовательно выложенных мнемокарточек.

Динамическая пауза «Победа!»

Текст	Движения
Мы празднуем Победу!	Дети маршируют на месте.
Салют! Салют! Салют!	Руки поднять вверх, пальцы сжимать, разжимать
Кругом цветы весенние	Руки развести в стороны
Цветут, цветут, цветут!	3 хлопка в ладоши
Все люди пляшут, празднуют	Показать «фонарики» руками
Поют, поют, поют!	3 хлопка в ладоши
Пусть в мире страны разные	Круговое движение руками, изображая земной шар
Живут, живут, живут!	3 хлопка в ладоши

 

Отработка сложных слов:

- Ребята, скажите, как вы понимаете слово «сражался»? (подбирают синонимы «воевал», «бился» и т.д.)

- Правильно! Сражаться – это вести бой, принимать участие в сражении, биться, драться с оружием в руках.

Давайте вместе с помощью клавесов (деревянных палочек) простучим это слово по слогам (сра-жал-ся).

(Логопед просит повторить это слово 1-2 детей, у которых есть трудности звуко-слоговой наполняемости слов)

- Кто такой танкист? (ответы детей).

- Молодцы! Танкист – это военный человек, который служит на танке. Простучим слово «танкист» по слогам с помощью наших палочек (тан –кист). (Логопед просит произнести слово «танкист» 1-2 детей)

- Ребята, в рассказе было использовано слово «ветеран войны ».

- Как вы понимаете слово «ветеран войны»? (ответы детей). Ветеран войны – это человек, который участвовал в военных действиях, служил на войне. Простучим слово «ветеран»? (простукивают вместе, а потом 1-2 ребенка индивидуально)

Слушание текста 2-й раз: логопед даёт детям установку «Вслушайтесь, как я читаю!» и выразительно читает рассказ 2-й раз.

Пересказ текста детьми: логопед предлагает любому из детей пересказать рассказ с помощью серии последовательно выложенных карточек.

Ребенок может использовать указку-помощницу, с помощью которой он выстраивает свой пересказ с опорой на карточки.

Заслушивается 2 – 3 пересказа.

Анализ пересказов: Логопед привлекает детей к анализу пересказов с помощью вопросов. Напомнить, что оценка должна быть тактичной, допускающей вариативность исполнения.

Подсказать детям подходящие формулировки их оценочных суждений: «Мне кажется...», «Я думаю…», «Я бы посоветовал Диме …»

 

3 часть. Итог.

- Ребята, ради чего объединились люди в Великую Отечественную войну? К чему они стремились?

Правильно! Люди объединились и воевали ради скорейшего наступления Победы и мира на всей Земле!

- Сегодня я рада вашим новым успехам. Вы справились со сложными заданиями. Каждому из вас я дарю раскраску. Вечером вы раскрасите свои рисунки, и мы организуем выставку для родителей, которую назовём «Великий День Победы!» (логопед выдаёт детям раскраски, посвящённые великой Отечественной войне и Дню победы)

Рефлексия:

- Ребята, пожалуйста, оцените наше занятие.

Если вам понравилось занятие, то приклейте красную звездочку на магнитную доску.