Тема: «Проект Майнкрафтеров – Стива, Алекса и их друзей для отдыха семьи»

Автор: Лобарева Елена Викторовна

Организация: МАДОУ д/с «Родничок»

Населенный пункт: Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, г. Советский

Цель: закреплять понятия звук, слог, слово, предложение.

Задачи:

коррекционно-образовательные:

- закреплять умения детей давать полную характеристику звукам речи;

- совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза;

- совершенствовать умения детей в делении слов на слоги, обобщить знания о слогообразующей роли гласного;

- совершенствовать навык чтения;

- совершенствовать умения детей в построении предложений различной сложности.

 

коррекционно-развивающие:

- активизировать словарь детей;

- развивать общую и мелкую моторику;

- работать над интонационной окраской речи детей;

- развивать память, мышление, внимание, крупную и мелкую моторику, моторную память, умение согласовывать речь и движение.

- Развить мелкую моторику, внимание.

 

коррекционно-воспитательные:

- воспитывать у детей любознательность;

- воспитывать интерес к школьным занятиям;

- воспитывать положительный интерес к логопедическим занятиям, доброжелательных отношений;

- вырабатывать усидчивость, самоконтроль.

 

Количество участников: подгруппа 6 человек.

 

Методы и приемы: словесные, вопросы, поиски частей проекта, пояснение; наглядные.

 

Форма проведения: поход на поиски частей проекта

- с детьми дошкольного возраста.

 

Материал и оборудование:

 

Демонстрационный материал: фото человечков «Майнкрафтеров», 3 стола, 6 стульев; части проекта «Аквапарк». «Волшебная лупа - наоборот». Раскраски.

 

• материал: буквы и картинки («П» - парк, «Б» - бассейн, «Г» - горки, «Ш» - шкафы, «Д» - душ, «К» - кафе). Карточки предложений, схемы предложений, картинки: попугай, автобус, улитка, чемодан, очки, кот. Картинки: муха, оса, жук – приятели, корабль, звуковичок – алмаз. Раскраски. Рабочие контейнеры, наборы звуковичков, листы в клетку А6 – 6 шт. Карандаши.

 

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Приветствие:

В ладошки наши посмотри,
В них доброту, любовь найди,
Чтоб злодеев побеждать,
Мало просто много знать,
Надо быть активным,
Смелым, добрым, сильным,
А еще желательно,
Делать все внимательно.

 

Учитель - логопед: - Какие бывают звуки речи?

- Как произносятся гласные звуки?

- Сколько гласных звуков? Назовите их.

- Какие бывают согласные звуки?

- Чем отличаются звуки и буквы?

Игра «Волшебная лупа - наоборот»

Учитель - логопед: Посмотрите, какая волшебная лупа у меня в руках, играем в игру «Скажи наоборот»

Учитель – логопед называет слова антонимы.

жарко – холодно, грустный – весёлый,

высокий – низкий, большой – маленький,

сухой – мокрый, горячий – холодный,

твёрдый – мягкий, лёгкий – тяжёлый,

чистый – грязный, день – ночь.

пустой – полный,

 

Учитель - логопед: Посмотрите сюда. Скажите, что это за герои.

Дети: Герои майнкрафт.

Учитель - логопед: Ситуация: Герои Майнкрафт - Стив, Алекс и их друзья - решили построить незабываемое место для отдыха семьи. Однако их проект порвался на кусочки и разлетелся по всему игровому миру. Чтобы найти детали проекта, им нужно выполнить ряд заданий. Поможем?

Дети: Да.

 

Задание 1 «Поиск букв»

Учитель - логопед: Найдите по одной букве, спрятанные на коврографе Каждая буква будет представлять элемент проекта («П» - парк, «Б» - бассейн, «Г» - горки, «Ш» - шкафы, «Д» - душ, «К» - кафе).

Учитель - логопед: А теперь выберите картинку, которая начинается со звука той буквы, которую вы нашли.

Дети получают за выполнение задания 1ю часть фотографии.

 

Задание 2 «Конструктор фраз»

Учитель - логопед: Вам нужно выбрать карточку, на которой изображено две картинки, рассмотреть их и составить из них предложения по схеме.

Дети по очереди выбирают карточки и составляют предложения, используя полученные слова.

Дети получают за выполнение задания 2ю часть фотографии.

 

Задание 3 «Шифровальщики»

Учитель - логопед: Какое слово зашифровано? Расшифруйте слово по первым звукам в названии картинок. Составьте это слово из букв.

На доске картинки: попугай, автобус, улитка, чемодан, очки, кот (паучок)

 

Кинезиологическое упражнение «Паучок» Проговорить стихотворение, сочетая слова с движениями пальцев рук:

Лезет к нам на крышу смелый паучок (соединить указательный палец правой руки с мизинцем левой руки).

Маленькие ножки, тысячи топ-топ (перебрать пальцы на обеих руках).

Ярко светит солнышко или дождик льёт (сделать «солнышко» руками над головой).

Лезет к нам на крышу отважный паучок (соединить указательный палец правой руки с мизинцем левой руки).

Дети получают за выполнение задания 3ю часть фотографии.

 

Задание 4 «Рисование по точкам»

Учитель - логопед: На данных листах бумаги вам необходимо нарисовать картинку, следуя цифрам. В завершении на картинке будет то, на чем можно отправиться в отпуск.

Дети получают за выполнение задания 4ю часть фотографии.

 

Задание 5 «Загадки о Майнкрафт»

Учитель - логопед: я буду загадывать загадки о различных предметах и персонажах майнкрафт, ваша задача их отгадать.

Что поможет воину в бою?
Зомби дать уверенный отпор?
Ферму защитить и хижину свою?
Острый, зачарованный ... (топор)

 

Кто в аду огнем плюётся?
Кто на это все горазд?
Кто живет, где лава льётся?
Знают все, что это ... (Гаст)

Ищешь ты его в полях, в горах.
Ищешь не минуту и даже не час,
Много инструментов в прах.
И в итоге ты нашел ...(Алмаз)

Самый грозный в игре босс,
Разрушает, убивает он летая.
Многих он с собой унес,
А зовется ... (Дракон края)

Лава есть и есть вода,
Мы их берем, соединяем.
Не догадаюсь никогда,
Что мы в итоге получаем. (Булыжник)

Чем добыть породу, камень?
Инструмент держит рука!
Это мы все точно знаем,
Инструмент ведь тот ... (Кирка)

Дети получают за выполнение задания 5ю часть фотографии.

 

Задание 6 «Кто проберётся на корабль»

Учитель - логопед: Присаживайтесь за столы. Спина ровная, ноги прямые. Вам нужно узнать, кто из друзей майнкрафтеров путешествовал на этом корабле. Давайте назовем друзей. А теперь подвиньте контейнеры и составьте звуковые схемы слов: МУХА, ЖУК, ОСА.

На доске картинка корабль на борту, которого расположена звуковая схема слова жук. Картинки: муха, оса, жук.

Дети составляют звуковые схемы слов оса, муха, жук и определяют, кто «проберётся» на корабль.

Дети получают за выполнение задания 6ю часть фотографии.

 

Задание 7 «Звуковичок»

Игры с карандашом.

«Добываем огонь» - локти стоят на столе, зажать карандаш между ладонями и покатать его.

«Пошумим у правого, затем у левого уха» - карандаш покатать между ладонями у правого, затем у левого уха.

«Покачаем карандаш» - локти стоят на столе, карандаш зажать между указательными пальцами правой и левой руки, покачать карандаш вперёд, назад.

«Гусеница ползёт по карандашу» - локоть правой руки на столе, карандаш взять, как при письме, продвигать карандаш пальцами вперёд, назад; затем повторить левой рукой.

 

Учитель - логопед: Карандаш берем в рабочую руку, следим за правильным положением пальцев на карандаше. Приступаем к работе. Поставьте точку, от которой мы начнем выполнять команды.

- Проведите вправо линию, длина которой равна 10 клеткам.

-Проведите вниз линию, длина которой равна 2 клеткам.
– Дополните чертеж таким образом, чтобы получился прямоугольник.

– Поделите прямоугольник на пять равных квадратов. Кому потребуется помощь, поднимите руку.

– Пересчитайте получившиеся квадраты по порядку слева направо.

 

Учитель - логопед: Отгадайте загадку из вашей любимой игры

Ищешь ты его в полях, в горах.
Ищешь не минуту и даже не час,
Много инструментов в прах.
И в итоге ты нашел ... (Алмаз)

Дети начинают выполнять звуко – буквенный анализ заданного слова, самостоятельно.

Учитель - логопед: Вот вы и получили последнюю часть фотографии, соберите одно целое из частей. Что у вас получилось?

Дети: Аквапарк.

Учитель - логопед: Майнкрафтеры - Стив, Алекс и их друзья - решили построить незабываемое место для отдыха семьи под названием - аквапарк.

Учитель - логопед: Герои Майнкрафта благодарят вас за помощь, и решили вам подарить вот такие раскраски в знак благодарности.