Конспект логопедического занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе «Путешествие в страну Красивой речи»

Автор: Жорникова Наталья Владимировна

Организация: МАОУ Лицей №21

Населенный пункт: г. Химки

Цель: Обогащать словарный запас, развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, мышление, память.

Задачи:

Образовательные:

1.Развивать связную речь, навыки речевого общения, добиваться полных ответов на вопросы;

2.Закрепить и обобщить знание детей об антонимах.

 

Воспитательные:

1. Воспитывать самостоятельность, активность, культуру общения и чувство коллективизма

2. Способствовать воспитанию доброты, желанию помогать тем, кто нуждается в помощи;

3. Создавать положительный эмоциональный фон.

 

Развивающие:

1. Развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения;

2. развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность

 

Материалы и оборудование: картинка воздушного шара, картинки для игры «Четвертый лишний».

 

Ход занятия:

Дети встают в круг.

Воспитатель: Ребята давайте поздороваемся друг с другом. Какие слова приветствия мы знаем: Здравствуй! Привет! Доброе утро! И так вы называете соседа справа по имени и говорите слово приветствие.

Воспитатель: Ребята, сегодня нас ждет необычное путешествие.

Я вам предлагаю отправиться в страну Красивой речи.

(дети садятся за столы)

Воспитатель: Эта страна необычная и в путешествие мы отправимся необычным образом: с помощью фантазии.

-А что такое фантазия? – ответы детей (фантазия- это наши мечты, когда мы о чем –то мечтаем, что-то выдумываем то, чего нет на самом деле).

— Мы отправимся в это путешествие за весельем и богатством.

Итак, отправляемся в город Красивой речи. А полетим мы с вами на воздушном шаре. Вот он какой, посмотрите. Воздушный шар большой, а наоборот маленький. Я буду говорить фразу, а вы должны ее закончить:

Слон большой, а комар.

Камень тяжелый, а пушинка.

Золушка добрая, а мачеха.

Зимой погода холодная, а летом.

Сахар сладкий, а горчица.

Дерево высокое, а куст.

Дедушка старый, а внук.

Суп горячий, а компот.

Сажа черная, а снег.

Лев смелый, а заяц.

Река широкая, а ручеек.

Работать трудно, а отдыхать.

Днем светло, а ночью.

Заяц скачет быстро, а черепаха ползает.

 

— Закройте, пожалуйста, глаза. Представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы дома, заводы, леса, поля, которые его окружают, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха.

Открываем глазки и повторяем за мной:

Артикуляционная гимнастика.

Раз – окошечко открыли.

Два – мы дудочку купили.

Три – в улыбке наши губки.

На четыре чистим зубки. Пять – мы моем потолок.

Шесть – лошадка «скок да скок».

Семь – варенье очень любим.

Восемь – горку делать будем.

Девять – дружно мы болтаем.

Десять – ротик закрываем.

Вот наши язычки подготовлены к работе.

 

Воспитатель: Итак, мы с вами прибыли в страну красивой речи. И попали в город Удивительных слов. В этом городе живут много разных слов. Вы мне объясните смысл слова веселье, богатство?

Ответы детей. Ответ начинается с фразы: Я думаю … или по моему мнению….

Воспитатель: Отправляемся дальше. Нас встречает город Добрых Слов.

Дидактическая игра: «Скажи ласково».

Воспитатель: В семье все друг друга называют ласково, нежно, потому что друг друга любят. Как можно назвать ласково дочь?

Дети при помощи воспитателя образовывают слова

Дочь — доченька

Сын – сыночек.

Папа – папочка

Дед – дедушка, дедуля

Бабушка – бабулечка

Сестра – сестрёнка

Внук – внучок

Внучка – внученька

Брат – братишка

А как мы назовем ласково Вову? Вовочка и т.д.

Воспитатель подводит итог: Замечательно, как много вы знаете ласковых слов. Вы порадовали меня. Оказывается, вы очень ласковые и добрые.

Отправляемся дальше, а на пути у нас лес.

Воспитатель: А сейчас мы отдохнем- физминутку проведем.

Девочки и мальчики: хлоп, хлоп, хлоп,

Прыгают, как мячики: прыг-скок, прыг-скок.

Ножками топчут: топ, топ, топ!

Весело хохочут: ха, ха, ха!

Глазками моргают (ритмичное зажмуривание глаз,

После отдыхают (приседают, руки свободные)

 

А на полянке этого леса мы отдохнем.

Чтение стихотворения Петра Синявского «Штранная иштория»

Встретил жук в одном лесу Симпатичную осу.

– Ах, какая модница! Пожвольте пожнакомиться.

Увазаемый прохозый, Ну на сто это похозе!

Вы не представляете, Как вы сепелявите!

И красавица оса Улетела в небеса.

Штранная гражданка, Наверно, иноштранка.

Жук с досады кренделями По поляне носится.

– Это ж надо было так Опроштоволоситься!

Воспитатель: Дети вам понравилось это стихотворение и почему?

( интересное и смешное). Ребята, давайте исправим звуки в словах, которые неправильно произносил жук.

Мы повеселились, а сейчас отправимся за богатством,а богатство это наши знания. «Найди картинку со звуком»

Представлены четыре картинки, в названии трех из них есть нужный звук, одна картинка лишняя.

Игра на звуки З, Ж,С.

Воспитатель:

-Закрываем глазки и представляем себе, как мы летим на воздушном шаре обратно в детский сад.

-Вот и прибыли мы в детский сад.

Воспитатель: А как, вы себя чувствовали в сказочной стране?

А что больше всего понравилось? Какое задание больше всего?

— Что было особенно трудно? Дети: (ответы).

Воспитатель: Занятие закончено, Молодцы!