Конспект логопедического занятия в старшей группе по теме «Транспорт»

Автор: Сучкова Елена Андреевна

Организация: ГБОУ школа № 1793

Населенный пункт: г. Москва

Цель: обобщить и расширить представления детей о транспорте, видах транспорта.

Задачи:

• Закрепление умения употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа;
• закрепление умения употреблять имена существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
• закрепление умения использовать в речи обобщающие понятия;
• закрепление умения выделять начальный гласный [у], проводить звуковой анализ;
• развитие артикуляционной, мелкой и общей моторики;
• развитие внимания, памяти;
• воспитание наблюдательности.

Оборудование: телевизор, ноутбук, презентация «Транспорт», предметные картинки по теме «Транспорт», индивидуальные зеркала, кассы букв, счетные палочки, рули.

Содержание занятия.

1.Артикуляционная гимнастика.(1 слайд презентации).

- Сегодня приглашаю вас совершить путешествие и выполнить задания. Посмотрите на экран. Что видите? (машину, поезд, трамвай, самолет). Что это? (Это транспорт). Для путешествия нужно приготовиться. Выполним артикуляционную гимнастику. Посмотрите на упражнения в волшебной коробочке. (Дети выполняют упражнение «Улыбка», «Иголочка», «Змейка»).

 

2. Пальчиковая гимнастика.(1 слайд презентации).

-Сейчас подготовим наши пальчики. Вспомним упражнение «Есть игрушки у меня».

Есть игрушки у меня:	(Хлопают в ладоши и кулачками).
Паровоз и два коня,	(Загибают пальчики на обеих руках).
Серебристый самолет,
Три ракеты, вездеход,
Самосвал, подъёмный кран -
Настоящий великан.
Сколько вместе?	Хлопают попеременно в ладоши и ударяют кулачками друг о друга).
Как узнать?
Помогите сосчитать!

 

3. Звуковой анализ звука [у]. (2 слайд презентации).

- Мы попали на тропинку. На каком транспорте можно отправиться в путь? (В путь можно отправиться на велосипеде). Велосипед, это какой вид транспорта? (Велосипед – это наземный транспорт). Чтобы отправиться дальше, необходимо выполнить задание. К нам прилетела утка. Кто такая утка? (Утка – это домашняя птица). Какой первый звук в слове утка? (Первый звук [у]). Сделаем звуковую схему для звука. Каким цветом обозначим звук [у]? (Звук [у] обозначим красным цветом). Почему? (Потому что он гласный). Какой буквой обозначим звук [у]? (Буквой У). Сделайте звуковую схему для звука [у] и напечатайте. (Дети делают звуковую схему и печатают). Расскажите, про звук [у]. (Это звук [у]. Мы его обозначили красным цветом, потому что он гласный).

 

4.Физкультминутка «Машины». (3 слайд презентации).

- Посмотрите, куда мы приехали? (Мы приехали в город). А какой транспорт можно увидеть на улицах города? (Можно увидеть легковые и грузовые машины, автобусы). Это какой транспорт? (Это наземный транспорт). Сейчас мы превратимся в водителей и поиграем в игру «Машины».

«Машины».

На улице нашей машины, машины.	(В кругу поворачивают руль влево-вправо).
Машины малютки, машины большие.	(Приседают, встают и поднимают руки вверх).
Спешат легковые, фырчат грузовые,	(Идут по кругу и поворачивают руль влево-вправо).
Автобусы мчатся как будто живые.

 

5.Игра «Один - много» - упражнение на закрепление умения употреблять формы единственного и множественного числа имен существительных. (4 слайд презентации).

- Посмотрите, мы попали на поляну, где проходит железная дорога. Для какого транспорта нужна железная дорога? (Железная дорога нужна для поезда). Поезд, это какой транспорт? (Поезд – это наземный транспорт). Поиграем в игру «Один – много». (На доске картинки к игре «Один – много» по теме «Транспорт»).

Это машина, а стали…(машины).

Это самолет, а стали…(самолеты).

Это велосипед, а стали…(велосипеды).

Это корабль, а стали…(корабли).

Это автобус, а стали…(автобусы).

Это поезд, а стали…(поезда).

 

6.Упражнение на развитие мелкой моторики – составление фигуры «Пароход» из счетных палочек. (5 слайд презентации).

- Где мы оказались? (Мы оказались около моря). Какой нам понадобиться транспорт? (Нам нужен корабль, пароход). Это какой транспорт? (Это водный транспорт). Сделаем из счетных палочек пароход. Горизонтально положим две палочки. С левой стороны по диагонали вверх положим одну палочку. Справа по диагонали вверх положим одну палочку. Горизонтально выложим три палочки. Где соединяются первая и вторая палочка, положим одну палочку вертикально. Где соединяются вторая и третья палочка, положим одну палочку вертикально. И одну палочку горизонтально. Получилась труба. Положим две палочки вертикально. Это дым. (Дети выполняют из счетных палочек пароход).

Пароход плывет по речке,

Оставляя на воде колечки.

 

7. Игра «Большой маленький» - упражнение на закрепление умения употреблять имена существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. (6 слайд презентации).

- Машина – машинка.

- Самолет – самолетик.

- Корабль – кораблик.

-Велосипед – велосипедик.

-Вертолет – вертолетик.

-Автобус – автобусик.

 

8.Итог. (7 слайд презентации).

- Наше путешествие закончилось. На каком транспорте путешествовали? В какие игры играли? Что запомнилось?