Правило для родителей

Автор: Варакина Наталья Александровна

Организация: МАОУ Апрелевская СОШ №3 с УИОП

Населенный пункт: Московская область, г.п. Апрелевка

С чего начать? Нужно начинать развивать контакт, коммуникации и развитие игровой деятельности. Ребенку не понимает обращенную речь. Правило 1

Если ребенок не говорит, то понимание речи у него не сформировано, либо сформировано исключительно на бытовом уровне. То есть ребенок будет понимать (одень кофту, но не будет понимать такой разговорную речи, что после осени будет зима). Поэтому когда вы общаетесь Ваша речь должна быть краткой, минимальной. Если вы будете разговаривать маленькими предложениями и повторять большое количество раз, то ребенок не только начнет лучше понимать вас, то, через какое - то время начнет воспроизводить то, что вы говорите. Пример: (В твоей кружке горячий чай. Аккуратней обожжешься. Правильно сказать: Это кружка, нельзя, горячо).

Правило 2

Коммуникативное общение мамы и ребенка начитается за долго- то того, как ребенок овладевает речью. Как правило, если ребенок не разговаривает, то зрительный контакт и фиксация внимания на лице говорящего взрослого снижена. Поэтому если вы хотите донести какую, то мысль до своего ребенка. Опуститесь на тот уровень, что и ребенок, возьмите ребенка за руки постарайтесь поймать его лицо, его взгляд и скажите то, что вам сейчас нужно произнести. Пример: (Дай мишку, и показать рукой). Обязательно, похвала. Молодец.

Правило 3

Часто на консультациях я слышу,что он все понимает, но он не хочет или не желает говорить. Ребенок раннего возраста не может не хотеть, он просто не может. Потому, что изначально ребенок от вас зависит. Вы как родитель проводник его в этот мир. Поэтому если ребенок плачет,если всячески показывает негативную реакцию что происходит и особенно к повторению это говорит о том, что он не может это сделать и он показывает то, что ему трудно. Перестаньте это делать. Для того, чтобы не закреплялось такое поведение старайтесь не фиксировать внимание на том. Что делает ребенок, постарайтесь на много больше и ярче стимулировать его на том, что у его получается. Пример: Ребенок что- то повторил за вами. Пусть будет звук А( Молодец. Супер.) И ребенок сам начнет это повторять снова и снова. Фиксируйте больше внимание на том, что ребенок больше всего делает. Не жалейте о том, что у него не получается.

Правило 4

Наша речь состоит из ритмов в стихотворном тексте это ямбы, хореи и когда я с вами разговариваю, моя фраза подчинена определенному ритму. Дети не говорящие и плохо говорящие не слышат и не вычленяют именно ритм речи. Покажите ему его, расскажи, научите. Пример: (Когда вы ребенка качаете на качелях, в такт,раскачивая, озвучивайте свое движение кач-кач, если вы едите в машине, и слушайте какую-нибудь песню, пойте вместе, особенно там, где повторяющие элемента).

Правило 5

Человек овладевает речью с целью коммуникации, потому,что ему нужно общаться с окружающими, но информативную, понимательную сторону нашей речи несут в себе глаголы, а их не так много. Поэтому в первую очередь дайте ребенку не описание предмета, а что с ним можно делать. Потому,что это смысл, это понимание. Пример: (Возьми мяч.Ребенок взял. Мы говорим: «Лови, кидай»и т.д).

Если у вас все равно не получается найти с ребенком контакт, войти в коммуникацию и Ваш ребенок не заговорил. Я предлагаю использоватьсовременные интерактивные игры познавательного портала «Мерсибо». Где в игровой форме ваш ребенок научиться повторять, затем говорить и в дальнейшем развиваться. Можно зарегистрироваться на сайте «Мерсибо» и приобрести флешку «Первослов» в нем собраны все игры на запуск речи. Можно так же смотреть бесплатные вебинары и задавать вопросы по работе с вашим ребенком.

Так с чего же нужно начать? так это с игры. Игра, ведущая деятельность у детей и запуск речи возможен через совместные игры и занятия с взрослым.Почему это важно? В развитие сюжетно - ролевой игры, есть контакт и коммуникации. Появляется и созревает та самая мотивация и потребность в общении, и речь она запустится сама по себе.