Сенсорная сказка «Ходит осень по дорожкам»

Автор: Аленычева Анастасия Сергеевна

Организация: МАДОУ детский сад № 26 «Антошка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Бор

Цель:

Коррекция и развитие правильного звукообразования, обогащение лексического запаса на тему «Осень», развитие мелкой моторики и связной речи через творческую деятельность с воздушным пластилином.

Задачи:

- Формировать и автоматизировать правильное произнесение целевых звуков (например, [с], [ш], [з]) в лексике по теме осень.

- Развивать лексико-грамматические навыки (образование словосочетаний, предложений).

- Активизировать словарь по теме «Осень» (листья, дождь, гриб, дождевик и др.).

- Развивать мелкую моторику через моделирование фигур из воздушного пластилина.

- Формировать умение рассказывать, описывать и слушать диалогические высказывания.

Оборудование и материалы:

Листочки из рефленого фоамирана, зеркала для самоконтроля произношения, картинки с артикуляционной гимнастикой (Лопаточка, вкусное варенье, чашечка)

Ход занятия:

1. Организационный момент. Дети стоят в кругу, перед ними осенние листья.

Здравствуйте, ребята,

Осень к нам пришла,

Листья шепчут тихо: «Здравствуй, детвора!»

Мы в осенний хоровод,

Вместе с листьями пойдём!

Дети берут по листочку, и проходят на стульчики.

2. Дыхательная гимнастика «Листопад»

- Ребята, потрогайте свой листочек, послушайте, как он шуршит (прикладываем руку с листочком к уху, шуршим)

Пошуршали наши листочки и захотели закружиться в в осеннем ветре. А как же нам позвать осенний ветерок?Правильно, подуть! Возьмем листочек и положим на ладошку, вдохнём носиком много воздуха и выдохнем его на листочек (губки становятся похожими на трубочку). Здорово! Вот какой листопад у нас получился! Ребята, какой разноцветный, веселый ковер из листьев у нас получился. Давайте прогуляемся по этой дорожке? Идём по кругу друг за другом.

3. Остановка «Домик старичка-лесовичка» Артикуляционная гимнастика

Макет домика с кармашками, в кармашках картинки с символами артикуляционных упражнений под номерами (лопатка, вкусное варенье, чашечка)

Лесовичок : ребята, возле моего домика накопилось очень много осенних листьев, чтобы их убрать нужны лопатки. Превратите ваши язычки в лопаточки, чтобы помочь мне собрать листву.

Упражнение «Лопаточка»

Осенью в лесу я собираю разные ягоды. Какие?

Дети: Малину, бруснику, чернику.

Правильно, ребята! Из этих ягод я варю очень вкусное варенье. Покажите, как вы облизываете свой рот, когда вкусное варенье попадает на губы.

Упражнение «Вкусное варенье»

Отлично, ребята! Но ведь вкусное варенье обязательно нужно есть с чаем, а для чая нужны чашки. Вы поможете мне?

Упражнение «Чашечка»

Лесовичок: Вот в эти чашечки я и налью ароматный чай. Берет чайник и имитирует наливание чая.

Логопед: Ребята, я вижу, что чай в ваших чашечках очень горячий. Подуем на язычок, остудим чай в нашей чашечке ш-ш-ш.

Логопед: Спасибо, тебе, лесовичок, накормил ты нас вареньем и напоил чаем. Но пора нам с ребятами идти путешествовать дальше, мы изучаем осенний лес.

Лесовичок: постойте, друзья, впереди в лесу большая река, возьмите веревочку, она поможет вам.

Логопед: Спасибо!

4. Остановка «Широкая река»

Логопед: Посмотрите, ребята, а вот и река, про которую говорил лесовичок (Л предлагает потрогать воду в реке).

Какая вода?

Дети: холодная

Логопед: Послушайте, как течёт вода в реке. Имитируем течение воды ссс-ссс.

Вода в реке очень быстро течёт, а ещё она холодная. Как же нам переплыть её?

Дети: построить мостик.

Делают дорожку из веревки, перебираемся по мостику босиком.

5. Собираем грибочки в коробках сверху обвязанных нитяной паутиной под листьями спрятаны грибочки. Детям нужно просунуть руку и нащупав грибок, вытащить его.

Логопед: Давайте поищем среди осенней листвы и соберём в корзину грибы.

6. Дождик

Ребята, долго мы с вами гуляли по лесу, начинается дождь.Нам пора возвращаться домой. А чтобы дождик нас не намочил, спрячемся под зонтиками (складывание рук над головой зонтиком)

7. Рефлексия.

Логопед: Сегодня мы побывали в осеннем лесу. Вам понравилось наше путешествие? Какое задание было особенно интересным?

Список литературы

1. Белякова Е.Г. «Логопедические игры и упражнения для дошкольников», Москва, 2020.

2. Кочеткова Н.В. «Арт-терапия с детьми: пластилин и развитие речи», СПб, 2019.

3. Семенова И.А. «Развитие речи дошкольников», 2-е изд., М., 2021.

4. Иванова Т.В. «Логопедия в дошкольном возрасте», М., 2018.

5. Методические материалы на сайте Ассоциации логопедов: