Стимуляция сенсорных систем у дошкольников с ОВЗ

Автор: Фурсова Яна Алексеевна

Организация: МБОУ «НОЦ» «Акварель»

Населенный пункт: Воронежская область, с. Новая Усмань

Работа учителя-дефектолога с дошкольниками с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) направлена на всестороннюю коррекцию и компенсацию недостатков в развитии ребенка. Важнейшей задачей является активизация и стимуляция сенсорных систем, поскольку именно сенсорное восприятие служит основой для дальнейшего интеллектуального, эмоционального и социального развития ребенка.

Специальные упражнения и материалы для стимуляции сенсорных систем являются важным инструментом в коррекционно-развивающей работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Они помогают улучшить восприятие окружающего мира, координацию движений, равновесие, осязание, слух, зрение и общее самочувствие ребенка. Такие занятия особенно полезны для детей с нарушениями сенсорной интеграции, задержкой психического развития, аутизмом, ДЦП и другими особенностями.

Ниже приведены эффективные специальные упражнения и материалы, применяемые в практике сенсорной интеграции и коррекции:

Упражнения для зрительной системы:

Фокусировка взгляда: Перемещение предмета вверх-вниз, вправо-влево, по кругу, с постепенным увеличением скорости движения.

Поиск предметов: Игра «Найди отличия», пазлы, лабиринты, картинки с мелкими деталями.

Цветотерапия: Упражнения с цветными карточками, фонариками, светящимися предметами.

Игра «Цветные домики». Дети распределяют разноцветные фигуры (например, блоки Дьенеша) по соответствующим цветовым ячейкам, тренируя зрительное восприятие и классификацию.

Дыхательные упражнения с визуальной поддержкой: Медленное дыхание через трубочку, наблюдение за плавающими пузырьками в воде.

Упражнения для слуховой системы:

Аудиальная гимнастика: Прослушивание звуков природы, музыки, детских песенок, шумовых эффектов.

Имитация звуков: Повторение звуков животных, машин, музыкальных инструментов.

Музыкальное сопровождение: Танцы под музыку, ритмические хлопки, игра на простых инструментах (бубен, маракасы, колокольчики).

Игра «Слушай внимательно!»: Определение источника звука, различение тихих и громких звуков.

Упражнения для тактильной системы (осязания):

Сенсорные коробки: Контейнеры с различными материалами (песок, крупа, вода, ткань, губки, шарики, камни).

Массаж ладошек и стоп: Использование массажных мячей, щеточек, камушков, мягких кисточек.

Рисование пальцами: Рисование красками, пластилином, тестом на поверхности стола или стекле.

Контрастные температуры: Прикосновение к холодным и теплым предметам (лед, горячая грелка, теплая вода).

Упражнения для проприоцептивной системы (ощущение тела и положения конечностей):

Давящие упражнения: Прессование предметов между руками, ногами, телом (гимнастический мяч, мягкие подушки, коврики).

Толчки и прыжки: Толчок мяча ногой, прыжки на батуте, прыжки на месте.

Перетаскивание тяжестей: Перенос легких коробок, мешочков с песком, катание тяжелых мячей.

Качели и балансиры: Качание на качелях, хождение по бревну, ходьба по наклонной плоскости.

Игровое упражнение «Силач». Дети поднимают легкие гантели, перекатываются по гимнастическому мату, выполняя упражнения на сопротивление и мышечную силу.

Упражнения для вестибулярной системы (чувство равновесия и ориентации в пространстве):

Карусель: Вращение вокруг своей оси, кружение на стуле, вращение на кресле-качалке.

Ходьба по линиям: Ходьба по узким дорожкам, бордюрам, верёвочкам, меловым линиям.

Балансирующие упражнения: Стоять на одной ноге, ходить по камням, стоять на фитболе.

Катание на спине и животе: Перекаты вперед-назад, перекаты боком, переворачивание с живота на спину и обратно.

Материалы и оборудование для сенсорной стимуляции:

Гимнастические мячи разного размера (фитболы)

Массажные мячи и щетки

Специальные коврики и дорожки (шероховатые, гладкие, рельефные)

Песочницы и водные бассейны

Слуховые панели и музыкальные инструменты

Светящиеся игрушки и лампы

Сенсорные ванны и контейнеры с сыпучими материалами

Карточки с изображениями и звуковыми эффектами

Массажные кресла и матрасы

Балансировочные платформы и доски

Преимущества специальных упражнений и материалов:

Улучшение восприятия окружающей среды.

Развитие крупной и мелкой моторики.

Повышение концентрации внимания и устойчивости к стрессам.

Формирование социальных навыков и коммуникации.

Укрепление мышечного корсета и общей физической выносливости.

Снижение уровня тревожности и гиперактивности.

При работе с детьми с ОВЗ важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка. Например:

Для детей с нарушением зрения используются крупные яркие объекты, контрастные картинки, рельефные рисунки.

Для детей с нарушением слуха применяются жестовые игры, музыкально-двигательная терапия, виброигрушки.

Для детей с двигательными нарушениями акцент делается на пассивные и активные упражнения, направленные на укрепление мышечной силы и координации движений.

Результаты работы оцениваются по следующим критериям:

Улучшение концентрации внимания, памяти, восприятия пространства и времени.

Повышение точности выполнения действий руками и ногами.

Уменьшение тревожности, повышение уверенности в себе.

Увеличение интереса к окружающей среде, расширение кругозора.

Таким образом, систематическая и грамотная стимуляция сенсорных систем способствует успешной компенсации дефицита сенсорного восприятия у дошкольников с ОВЗ, обеспечивая основу для полноценного физического, умственного и личностного развития ребенка.