Использование нейроупражнений и нейроигр в коррекционной деятельности учителя-логопеда

Автор: Набиуллина Айгуль Ниязыевна

Организация: МБДОУ №153

Населенный пункт: Ульяновская область, г. Ульяновск

В последние годы в области коррекционной педагогики наблюдается растущий интерес к нейропсихологии и нейропедагогике. Одним из наиболее эффективных направлений работы логопеда является использование нейроупражнений и нейроигр, которые способствуют развитию межполушарных связей и улучшают речевые навыки детей с нарушениями речи.

Понимание нейропсихологии и нейропедагогики.

Нейропсихология изучает, как функционирование мозга связано с поведением и когнитивными процессами. Нейропедагогика же применяет эти знания для оптимизации учебного процесса. Важно понимать, что речевые нарушения могут быть связаны не только с физиологическими аспектами, но и с особенностями работы мозга. Поэтому использование нейроупражнений, направленных на развитие межполушарных связей, становится особенно актуальным.

Зачем нужны нейроупражнения?

Нейроупражнения помогают активизировать работу обоих полушарий мозга, что способствует более гармоничному развитию ребенка. Правое полушарие отвечает за творческие способности, эмоциональное восприятие, тогда как левое — за аналитическое мышление и речь. Развитие межполушарных связей позволяет улучшить не только речевые навыки, но и общее когнитивное развитие ребенка.

Примеры нейроупражнений

1.Упражнение "Перекрестные движения":

– Попросите ребенка встать прямо и поднять правую руку, одновременно поднимая левую ногу. Затем смените стороны: поднимите левую руку и правую ногу. Это упражнение активизирует работу обоих полушарий и улучшает координацию.

2. Упражнение "Круги":

– Ребенок рисует круги правой рукой, а затем левой. Можно усложнить задачу, попросив его рисовать круги обеими руками одновременно, но в разные стороны. Это упражнение помогает развивать моторные навыки и внимание.

3. Упражнение "Словесный мяч":

– Играйте в мяч с ребенком. Каждый раз, когда он ловит мяч, он должен назвать слово на заданную тему (например, животные, цвета). Это упражнение развивает фонематическое восприятие и активизирует обе половины мозга.

4. Упражнение "Параллельное рисование":

– Дайте ребенку лист бумаги и попросите его нарисовать простую фигуру (например, квадрат) одной рукой, а другой — другую фигуру (треугольник). Это упражнение помогает развивать межполушарные связи и координацию движений.

5. Упражнение "Слушай и двигайся":

– Включите музыку и попросите ребенка выполнять движения в такт музыке (например, хлопать в ладоши, притопывать ногами). Затем добавьте задания: например, хлопнуть в ладоши при произнесении определенного слова или фразы. Это упражнение развивает слуховое восприятие и внимание.

Нейроигры в коррекционной деятельности.

Нейроигры являются важной частью работы логопеда, так как они делают занятия более увлекательными и мотивирующими для детей. Игровая форма обучения способствует лучшему усвоению материала и развитию необходимых навыков.

1.Игра "Ассоциации":

– Дети по очереди называют слово, которое ассоциируется с предыдущим (например: "кошка" – "мяу"). Эта игра развивает словарный запас и фонематическое восприятие.

2. Игра "Чудесный мешок":

– В мешке находятся предметы на заданную тему (например, овощи). Ребенок по очереди достает предметы из мешка и называет их. Это развивает речь и внимание.

3. Игра "Словесный лабиринт":

– Создайте лабиринт из карточек с изображениями предметов или животных. Ребенок должен пройти лабиринт, называя каждый предмет. Это упражнение развивает память и речевые навыки.

4. Игра "Звуки природы":

– Включите записи звуков природы (шум дождя, пение птиц) и попросите детей угадать звук, а затем рассказать о нем (где он звучит, какие эмоции вызывает). Это упражнение развивает слуховое восприятие и воображение.

Индивидуальный подход

Каждый ребенок уникален, поэтому важно адаптировать нейроупражнения и нейроигры под индивидуальные потребности и возможности ребенка. Учитывайте уровень его речевого развития, интересы и предпочтения. Создайте комфортную атмосферу, где ребенок будет чувствовать себя уверенно и сможет проявлять свои способности.

Оценка результатов

Регулярная оценка результатов коррекционной работы с использованием нейроупражнений и нейроигр поможет выявить прогресс ребенка и скорректировать дальнейшую работу. Это может быть как наблюдение за изменениями в речи, так и использование различных тестов и методик для оценки когнитивных навыков.

Заключение

Использование нейроупражнений и нейроигр в коррекционной деятельности учителя-логопеда открывает новые горизонты в работе с детьми, имеющими речевые нарушения. Эти методы не только делают занятия более интересными и увлекательными, но и способствуют развитию важных навыков, необходимых для успешной коммуникации. Важно помнить, что основная цель логопедической работы — это помочь ребенку преодолеть речевые трудности и адаптироваться в обществе. Нейроупражнения и нейроигры являются мощным инструментом на этом пути, позволяя логопедам эффективно работать с детьми и достигать положительных результатов.

1. file0.docx (16,7 КБ)

Опубликовано: 04.12.2025