Конспект интегрированного логопедического занятия в подготовительной к школе группе «В гостях у сказки»

Автор: Савельева Светлана Юрьевна

Организация: МДОУ №44 «Фиалочка»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Вологда

Цель: Развитие интереса к русской художественной литературе и чтению через знакомство с творчеством А. С. Пушкина.

Задачи:

Коррекционно-образовательные.

Формирование умения понимать главную идею произведения, правильно оценивать поступки героев.

Пополнение экспрессивной речи прилагательными.

Совершенствование навыков образования предложно-падежных конструкций, словообразования.

Совершенствование использования сложноподчинённых предложений.

Коррекционно-развивающие.

Развитие общих речевых навыков, просодической стороны речи, речевого слуха, зрительного гнозиса и конструктивного праксиса.

Воспитательные.

Воспитание навыков взаимодействия и сотрудничества, активности и самостоятельности, любви к чтению.

Оборудование.

Магнитные доски, иллюстрации к сказке в виде разрезных картинок. Резиновый мяч. Трафареты рыбок, пластилин, золотые пайетки.

Предварительная работа.

Беседа о творчестве А.С.Пушкина на занятии по ознакомлению с художественной литературой. Знакомство с биографией.

Чтение «Сказки о рыбаке и рыбке».

Просмотр мультипликационного фильма «Сказка о рыбаке и рыбке». Разучивание стихотворных отрывков из «Сказки о рыбаке и рыбке».

Участники занятия:

Учитель – логопед.

Старик, Старуха - воспитатели.

Дети подготовительной группы.

 

Ход занятия.

1 часть. Организационный момент.

Дети сидят на стульях полукругом.

Раздается стук в дверь. Входят Старик и Старуха.

Старик и Старуха (хором):

• Здравствуйте люди добрые!

Логопед и дети.

• Здравствуйте дедушка и бабушка!

Логопед (удивленно):

– В гости мы сегодня никого не ждали,

А как вы к нам попали?

Старуха: Мы живем в Стране сказок,

Старик: вышли погулять и потерялись.

Логопед:- А как называется ваша сказка?

Старуха: Мы старенькие и забыли её название.

Логопед: Ребята, вы хотите помочь нашим гостям?

Дети: Да.

Логопед: Дедушка и бабушка садитесь, отдохните с дороги, а наши дружные ребята вам с удовольствием помогут вернуться домой.

Старик и Старуха садятся на стулья.

2 Основная часть.

Логопед:- Ребята, назовите, пожалуйста, сказки в которых есть герои бабушка и дедушка.

Дети: « Курочка Ряба», «Колобок», «Снегурочка», ...

Старик: Молодцы! Как много вы сказок знаете!

Старуха: А какая из них наша не помним.

Логопед: - А что вы помните из своей сказки?

Старуха: Помню, что живем мы у самого синего моря.

Старик: А я ловлю неводом рыбу.

Логопед: - Дети, вы догадались. что это за сказка?

Дети: Это « Сказка о рыбаке и рыбке».

Старуха: Ой точно вы говорите, она самая и есть!

Логопед: - Дедушка и бабушка, а вы знаете кто написал вашу сказку?

Старик и Старуха (хором): Нет, не помним.

Логопед:

– Тогда давайте ребята вам расскажут про автора сказки, они много знают о нем.

(Логопед прикрепляет на доску портрет А. С. Пушкина).

Логопед: – Ребята, назовите, чей это портрет?

Ответы детей.

Логопед: - Когда он родился?

Ответы детей: А. С. Пушкин родился очень давно, больше 200 лет назад.

(Логопед прикрепляет на доску фотографию семьи).

Логопед: – Расскажите, что вы знаете о его семье.

Ответы детей.

- А. С. Пушкин родился в дворянской семье в Москве.

Родители были умными, образованными, интеллигентными людьми, очень любили литературу. У них в доме была большая, богатая библиотека.

(Логопед прикрепляет на доску фотографию А. С. Пушкина в детстве).

– Какой был маленький Саша?

Ответы детей.

Маленький Саша был шаловливым и смышленым мальчиком. В 6 лет он сочинил свое первое стихотвореньице. А в 8 лет писал басни, пьесы и поэмы со сказочным сюжетом.

(Логопед прикрепляет на доску портрет Арины Родионовны).

- Кто эта бабушка?

Ответы детей. Это няня Арина Родионовна

-Что вы знаете об Арине Родионовне?

Ответы детей. Она была сказочницей и часто рассказывала маленькому Саше сказки, которые она слышала или сочиняла сама.

Старик: – Какая у вас память хорошая, как много вы знаете об А. С. Пушкине.

Старуха:- А про нас вы, что знаете?

Логопед:- Ребята, давайте дружно прочитаем начало сказки.

(дети читают хором)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.

- Как назвал в сказке бабушку и дедушку А. С. Пушкин?

Ответы детей.

- Почему?

Ответы детей. А. С. Пушкин назвал их так, потому что они старые люди, которым много лет. ....

Логопед: – Ребята, давайте покажем бабушке и дедушке 2 иллюстрации к сказке.

Только сначала их нужно собрать из частей. Работать будете командами. Возьмите с подноса каждый по фишке. У одной команды на фишках круг, а у другой овал.

Будьте внимательны, частей много!

Старик и Старуха: Мы тоже хотим с вами собирать и будем помогать, если сможем.

(Дети делятся на команды, одна со Старухой, вторая со Стариком и собирают иллюстрации на 2 магнитных досках)

Старуха: Какие вы молодцы, всё сами собрали!

Старик:- Здорово у вас получилось!

Логопед: – Давайте посмотрим на иллюстрации и как бы «побываем» в сказке.

Старик и Старуха:

- Ребята, а вы знаете игру «Море волнуется..»

- Давайте поиграем в неё.

Физкультминутка.

Игра «Море волнуется..»

 

(Дети встают напротив досок полукругом)

Логопед: Давайте поговорим о героях сказки.

• Кого вы видите на первой иллюстрации?

Ответы детей: старика и старуху .

• Что захотела старуха получить от золотой рыбки?
• Каким старик показан в сказке?
• А старуха?

Логопед: Я вам предлагаю игру «Скажи наоборот». Игра с мячом.

Старик добрый, а старуха – злая,

Старуха строптивая, а старик – покорный,

Старуха жадная, а рыбка – щедрая,

Море сначала спокойное, а потом – бурное,

Землянка старая, а терем – новый,

Землянка низкая, а терем – высокий,

Одежда старика бедная, а у боярыни – богатая,

Корыто разбитое, а потом – целое.

• Кто изображен на второй картинке?

Ответы детей: золотая рыбка.

Рассмотрите её и подберите для описания слова - признаки.

• Какая рыбка?

Ответы детей: Золотая, блестящая, красивая, желтая, волшебная,...

 

Игра «Семейка слов»

Старик:

- Ребята, давайте с вами попробуем образовать слова одной семейки со словом рыба.

Очень большая рыба – рыбища,

Маленькая – рыбка,

Пирог с рыбой – рыбник,

Какой суп из рыбы – рыбный,

Процесс ловли рыбы – рыбалка,

Человек, который ловит рыбу – рыбак, рыболов,

Старик – рыбак, а старуха – рыбачка,

Что делал старик на море – рыбачил.

Старик: - Молодцы, какие вы сообразительные!

- Ребята, посмотрите, а у меня невод то не пустой. В нём много маленьких простых рыбок. Возьмите себе в подарок от меня по рыбке.

Логопед: - Давайте попробуем превратить их в золотых.

Садитесь за столы и начинайте превращение.

Сначала покройте рыбок желтым пластилином, а плавники и хвост красным.

Потом украсьте золотыми пайетками.

Дети и логопед украшают своих рыбок.

3 часть. Итог занятия.

Старуха:– Ребята, а чем закончилась наша сказка?

• Почему?

Ответы детей.

Мне очень стыдно, что я так поступала. Обещаю вам, что такое больше не повторится никогда.

Старик. – Ребята, а вы не забывайте: «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».

Логопед: - Какие желания можно попросить у рыбок исполнить?

Ответы детей. Хорошие. Добрые. Щедрые. Мирные.

Старик и Старуха:

- Ребята, спасибо вам большое за помощь! Мы возвращаемся в свою сказку.

Ждем вас в гости в нашу сказку!

1. file1.docx (35,2 КБ)

Опубликовано: 17.11.2025