Тематические папки как один из способов повышения мотивации дошкольников с ЗПР к коррекционным занятиям

Автор: Чернавских Татьяна Павловна

Организация: МАДОУ д/с Солнышко

Населенный пункт: Свердловская область, г. Нижний Тагил

У детей с задержкой психического развития (ЗПР) часто наблюдаются гипервозбудимость, недостаточная работоспособность, быстрая утомляемость и недостаточная мотивация к познавательной и речевой деятельности. Поэтому такие дети не всегда в полном объёме воспринимают и усваивают знания на фронтальных и подгрупповых занятиях с воспитателями и специалистами. К ним нужен особый подход.

Многие педагоги задаются вопросом, как собрать материал, предлагаемый детям так, чтобы они смогли самостоятельно или и помощью взрослых «вернуться» к нему дополнительно. Такую возможность предоставляют тематические папки.

В такой папке воспитатели и все специалисты детского сада (логопед, дефектолог, психолог а также при необходимости - спортинструктор и музыкальный руководитель) размещают всевозможные материалы, игры, увлекательные задания, при выполнении которые процесс получения и закрепления знаний превращается в увлекательную игру.

Задания из этой папки может предлагать ребёнку тьютор во время фронтального занятия, воспитатель в свободное время. Заинтересовавшую игру может взять и сам ребёнок.

Для примера хочу предложить вам тематическую папку «Зима».

В ней представлены следующие виды игр и заданий:

- Зимняя артикуляционная гимнастика (для развития артикуляционной моторики),

- Зимний словарик (для пополнения пассивного и активного словаря),

- Зимняя грамматика,

- Учимся играя (игры на развитие зрительного восприятия, внимания, памяти, мышления).

Куда входят задания на развитие лексико-грамматического строя речи: падежные окончания, согласование числительных с именами существительными – игра «Весёлый счет», согласование прилагательных с существительными – игра «Какой? Какая? Какое?», на образование притяжательных прилагательных – игра «Чей? Чья? Чьи?», игра «Один-много» - на образование множественного числа существительных, игра «Назови ласково» на умение использовать уменьшительно-ласкательные суффиксы, а также игры на использование предлогов.

- В разделе «Зимние речевые игры» представлены игры и задания на автоматизацию и дифференциацию звуков (С, Ш, Ж) и на формирование слоговой структуры слов.

Дальше расположены игры на развитие фразовой речи.

Есть в папке и материал для развития связной речи – это мнемотаблицы для заучивания чистоговорок, скороговорок и стихов на зимнюю тематикуа также сюжетные картинки.

Представлен обширный материал на развитие познавательных процессов.

Внимание:

«Найди отличия» (картинки на зимнюю тематику). Тренирует способность к избирательности, самоконтролю и удержанию внимания.

«Что изменилось?» (серии картинок, где один элемент добавлен/удален/изменен). Развивает зрительную память и внимание к деталям.

«Слушай и выполняй» (инструкции с зимними действиями). Тренирует слуховое внимание и навыки выполнения инструкции.

Восприятие:

Сортировка по направлению:

«Сложи снежки» (фигуры разного размера, цвета, формы). Развивает умение различать и классифицировать объекты по заданным критериям.

«Кто что есть зимой?» (картинки животных и их корма). Стимулирует зрительное восприятие и умение находить причинно-следственные связи.

Сенсорное восприятие:

«Зимние текстуры» (образцы ваты, искусственного снега, мелких блесток, шерстяной пряжи). Развивает тактильное восприятие, формирует представление об ощущениях.

«Звуки зимы» (аудиозаписи: скрип снега, вой ветер, пение птиц). Тренирует слуховое восприятие и ассоциативное мышление.

Память:

«Что было на картинке?» (кратковременная зрительная память). Закрепляет визуальную информацию, увеличивает объем памяти.

«Запомни и повтори» (ряды предметов, движений, звуков). Развивает как зрительная, так и слуховая память, а также память на основе логических последовательностей.

«Лото» (с зимними изображениями). Тренирует долговременную память и умение узнавать знакомые объекты.

Мышление:

Логические задачи:

«Что лишне?» (картинки, где один предмет не соответствует зимней тематике или общему признаку). Развивает способность к анализу, сравнению и обобщению.

«Продолжи ряд» (снежинки, сосульки, следы животных). Стимулирует логическое мышление и умение выявлять закономерности.

«Найди пару» (симметричные элементы, парные предметы). Развивает пространственное мышление и умение находить соответствие.

Классификация и обобщение:

«Собери вместе» (группировка предметов по категориям: одежда, зимние явления). Формирует умение предложить общие признаки и объединить животных.

Имеются игры разной направленности: «Подбери снежинку по цвету», «Разложи по порядку» (порядок расположения величин – от меньшего к большему и от большего к меньшему), «Праздничная ёлка» (найди одинаковые украшения на двух ёлках), «Зимние игры с камушками Марблс»,

«Заплатки» (подбери фрагмент рисунка), «Укрась ёлочку», «Обведи по образцу», «Чья тень?», «Сложи картинку», «Кто спрятался за ёлку?», «Что в мешке Деда Мороза?», «Половинки», «Судоку для детей», «Что лишнее?», «Снежный лабиринт».

Также имеются игры и задания на развитие мелкой и общей моторики от инструктора по физической культуре, на заучивание распевок и песенок от музыкального руководителя и многое другое.

Все материалы носят познавательную и развивающую функцию, способствуют совместной деятельности взрослых и ребёнка, а также самостоятельной деятельности детей.

При составлении таких папок учитываются все требования к наглядности в ДОУ (насыщенность содержания, трансформируемость, полифункциональность, вариативность, учёт возможностей и интересов ребёнка).

Таким образом Тематическая папка помогает структурировать информацию, способствует формированию познавательного интереса и мотивации у детей, обеспечивает реализацию партнёрских взаимоотношений взрослых с детьми, а также позволяет организовать взаимодействие всех специалистов при работе с дошкольниками с ОВЗ.

Такие папки можно создать для каждого времени года, по каждой лексической теме, по календарным праздникам (например, День матери), сформировать в ходе реализации проектной деятельности.

1. file1.docx (18,6 КБ)

Опубликовано: 27.10.2025