Конспект интегрированного занятия пересказ рассказ В.В. Бианки «Купание медвежат» по развитию связной речи в старшей логопедической группе

Автор: Варакина Наталья Александровна

Организация: МАОУ Апрелевская СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов

Населенный пункт: Московская область, г.п. Апрелевка

Автор: Мацнева Ольга Собировна

Организация: МБДОУ д/с №26 «Сказка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Кстово

Цель: Обучение связному последовательному пересказу текста с наглядной опорой на картинки.

Задачи:

1. совершенствовать синтаксическую сторону речи: упражнять в составлении простых предложений самостоятельно, опираясь на последовательность расположения картинок;

2. совершенствовать связную речь, умение образовывать существительные единственного и множественного числа;

3. расширять словарный запас;

4. развивать зрительную память, мышление, координацию движений, звуковую культуру речи (твердый и мягкий звук Р), умение удерживать артикуляционную позу;

5. закреплять ориентировку в пространстве;

6. воспитывать культуру речевого общения, любовь к животным;

Оборудование: доска; Волшебная книга; картинки к рассказу В. Бианки «Купание медвежат»; парные картинки: 1 медведица-2 медведицы, 1 медвежонок-2 медвежонка; печенье в виде рыбок.

Предварительная работа: прочтение рассказа Виталия Бианки «Купание медвежат»

Словарная работа: шлепок, шиворот, окунать, надавала.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Раздается стук в дверь, воспитатель выходит за дверь и возвращается с посылкой в руках, в которой лежит книга. В процессе общения выясняется, что это волшебная книга и детям предлагается присесть на стульчики и рассмотреть книгу.

2. Основная часть

1 страница

Ничего не понимаю…. Здесь что-то изображено… Кто поможет мне?

(выбирается ребенок, который дает описание животного, а дети называют медведя)

Воспитатель: Давайте проверим, правильно ли отгадал(а) (имя) животное. Закройте сильно глазки (поворачивает изображение страницы детям), а теперь откройте!

Дети: Да, правильно!

Логопед: Как рычит медведица? (твердый звук Р. Артикуляционное упражнение «моторчик»)

Как рычат медвежата? (мягкий звук Р. Артикуляционное упражнение «моторчик»

2 страница

(перелистываем страницу)

Воспитатель:

А на этой странице картинки, давайте рассмотрим их.

(на доску крепятся картинки к произведению Виталия Бианки «Купание медвежат»)

Ребята, вам знакомы эти картинки? (ответы детей)

Вы правы, это иллюстрации к рассказу Виталия Бианки «Купание медвежат»

Правильно расположены картинки? (нет)

Давайте вспомним рассказ и поставим картинки в правильном порядке.

1 картинка

Из чащи леса вышли на берег речки большая бурая медведица и с ней два весёлых медвежонка.

2 картинка

Медведица схватила одного медвежонка зубами за шиворот и давай окунать в речку.

Медвежонок громко визжал и барахтался изо всех сил, но мать не выпускала его, пока хорошенько не выполоскала в воде.

Другой медвежонок испугался такой холодной ванны и пустился удирать в лес.

3 картинка

Мать догнала его и надавала шлепков, а потом - в воду, как и первого.

4 картинка

Очутившись снова на земле, оба малыша остались очень довольны купанием. День был знойный, и медвежатам было очень жарко в густых лохматых шубах. Холодная вода хорошо освежила их.

Молодцы, ребята, вы хорошо запомнили рассказ и пересказали его. Давайте откроем следующую страницу книги.

(на странице картинка «Мама и дети»)

Воспитатель: Кто изображен на картинке?

Дети: Мама с детьми.

Логопед: Кажется, я знаю, что хочет сказать нам книга! Она хочет, чтобы мы поиграли в игру «Мамы и детеныши». Я буду называть вам маму, а вы будете называть ее детеныша или детенышей и показывать, как они передвигаются.

(дети встают в круг и поворачиваются друг за другом, воспитатель помогает-показывает движения)

За мамой-лосихой топал…..лосёнок, (Идут громко топая)

За мамой-лисицей крался…..лисенок, (Крадутся на носочках)

За мамой-ежихой катился….ежонок, (Приседают, медленно двигаются вперед)

За мамой-медведицей шел…..медвежонок, (Идут вперевалку)

За мамою-белкой скакали….бельчата, (Скачут вприсядку.)

За мамой-зайчихой – косые….зайчата, (Скачут на прямых ногах)

Медведица с мишками громко рычат, (Рррррр)

Все мамы и дети напиться хотят. (делают движения языком – "киска лакает молоко”)

3 страница

(открываем следующую страницу)

Логопед: Какие цифры здесь написаны?

Дети: 1, 2

Логопед: Давайте посчитаем животных! (работа по парным картинкам)

3. Заключительная часть

Логопед: Какие вы молодцы! И книге большое спасибо, ведь благодаря ей мы интересно провели время! Что вам больше всего понравилось сегодня? (ответы детей)

4 страница

Воспитатель: Но в нашей книге осталась еще одна страница! А на ней изображена какая то карта…. И написано: Правильно пройди шаги и сюрприз свой забери.

(дети проходят инструкции и находят печеньки в виде рыбок)

 

Используемая литература

В.В. Бианки "Рассказы и сказки о животных" изд.РОСМЭК,2019

Н.В. Нищева "Конспекты логопедических занятий в группе с ТНР (ОНР),изд.ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2016

1. file0.docx (16,5 КБ)

Опубликовано: 21.10.2025