Артикуляционная гимнастика — польза или вред?

Автор: Журавлева Анастасия Анатольевна

Организация: МОУ «Лицей г. Истра»

Населенный пункт: Московская область, г. Истра

Каждый логопед знаком с артикуляционной гимнастикой в коррекционной работе. И тема эта, кажется на первый взгляд, простой и не представляющей особый интерес. Каких только пособий, приспособлений, игр и игрушек нет для активизации мышц артикуляционного аппарата! Однако возникает первый вопрос: «Какова цель артикуляционной гимнастики?».

Цель артикуляционной гимнастики: выработка полноценных движений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

Таким образом, артикуляционная гимнастика является тренировкой для создания артикуляционной базы, речевого рефлекса.

Обратимся к принципам артикуляционной гимнастики: постепенность, системность, доступность.

Постепенность означает, что упражнения даются по мере усложнения от простого к сложному. И здесь возникает второй вопрос: «А какие упражнения являются более лёгкими, а какие более сложными?». В артикуляционной гимнастике, также как и в общей гимнастике применяются как статические упражнения, так и динамические.

Статические упражнения (изометрические) — это сокращения определённых мышц в течение длительного периода времени.

Динамические упражнения — это упражнения, при выполнении которых происходит передвижение органов артикуляционного аппарата за счёт сокращения и расслабления мышц.

Так вот, статические упражнения являются более сложными, чем динамические, так как длительное удержание артикуляционной позы всегда тяжелее, чем сокращение и расслабление мышц.

Основной комплекс артикуляционной гимнастики, и комплекс артикуляционной гимнастики для различных групп звуков направлен на тренировку мышц, связок и даже сустава, участвующего в открывании и закрывании рта. Речь идёт о височно-нижечелюстном суставе. Зубы, мышцы, связки и височно -нижечелюстной сустав связаны между собой в единую биомеханическую систему. ВНЧС отвечает за жевательные движения, открывание и закрывание рта, мимические реакции и речь.

Возникает третий вопрос: «Всем ли детям доступны упражнения «Окошко», «Бабушка» (выдвижение челюсти вперёд)? Казалось бы, такие « лёгкие» упражнения оказываются не по силам некоторым детям (взрослым). Отсюда у ребёнка возникает негативизм к выполнению артикуляционной гимнастики. Причиной данного негативизма может быть дисфункция ВНЧС. Проблема, которую способен решить только специалист, поскольку причина дисфункции может оказаться куда более серьёзной и требующей различных медицинских обследований. «Лёгкие» упражнения могут быть недоступны и детям с аномалиями прикуса, где ВНЧС испытывает значительную нагрузку.

Многие логопеды любят использовать сопряжённую артикуляционную гимнастику: артикуляционная гимнастика под музыку, дыхательная гимнастика плюс артикуляционная гимнастика и т.д. О плюсах знают все, но попробую разобрать минусы.

Темп музыкальных композиций не соответствует темпу, выполняемых артикуляционных упражнений (слишком большая скорость). Идеально выполнять артикуляционную гимнастику, особенно на первых порах, с метрономом, когда ребёнку задаётся темп и ритм.

Дыхание и артикуляционная гимнастика. А Если у ребёнка нарушено дыхание и он привык делать вдох ртом, а не носом, будет ли артикуляционная гимнастика выполнена во благо? Ответ очевиден.

Полезна ли артикуляционная гимнастика, если у ребёнка имеются нарушения осанки и при выполнении такого простого упражнения «Лопаточка» плечи поднимаются вверх из-за повышенного тонуса в шейном отделе? Нет, выполнением артикуляционных упражнений мы усугубляем проблему.

В классической логопедической литературе описана работа по развитию артикуляционного аппарата с детьми с дислалией, стертой формой дизартрии и ничего не говорится о проведении артикуляционной гимнастики с детьми, имеющими дисфункции на костном и невральном уровне.

У нынешнего поколения, которое ест пюре и практически не ест твёрдую пищу, данные проблемы встречаются очень часто.

А как работать с детьми имеющими ортодонтические конструкции или брекеты? Ответы можно получить обратившись к стоматологическому понятию миогимнастика.

Миогимнастика — это комплекс упражнений для лицевых и жевательных мышц, влияющих на формирование зубного ряда. Используется в ортодонтии как самостоятельный или дополнительный метод лечения и профилактики.

Задачи миогимнастики: укрепление мускулатуры лицевой области и языка, оптимизация дыхательных и жевательных процессов, улучшение работы височно-нижнечелюстного сустава, правильное развитие верхней и нижней челюстей.

Таким образом, современный логопед должен обладать современным багажом знаний, умений и навыков, чтобы максимально помочь детям, имеющим речевые нарушения. Ведь речь- это «верхушка айсберга», которую видит специалист и очень важно разглядеть причины проблемы, направить вовремя к специалисту, если логопед не может решить эту проблему самостоятельно.

1. file0.docx (18,6 КБ)

Опубликовано: 03.10.2025