Формирование словаря у детей раннего возраста

Автор: Эргашева Любовь Александровна

Организация: МАОУ Апрелевская СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов

Населенный пункт: Московская область, Наро-Фоминский район, г. Апрелевка

Родители задаются вопросом, когда можно и нужно обращаться к логопеду? С какого возраста?

Ответом будет – когда ребенок начинает повторять за взрослым звуки. Он на первом году осваивает гласноподобную систему, течение звуков. Но это носит неречевой характер. Слово у ребенка становится словом тогда, когда ассоциируется с определенным предметом, объектом или действием (то есть определенная тематика).

Сначала ребенок учится имитировать фонетический спектр звуков родного языка.

Самая эффективная фонетическая тренировка идет в возрасте 1,5 лет. Именно в этот период ребенок научается слышать и имитировать звуковой состав родного языка.

В период от 8-9 мес до 1,5 года взрослые начинают слышать в речи ребенка фрагменты слов или это звукокомплексы, которые четко начинают ассоциироваться с семантическим понятием. Таким образом, у ребенка появляются первые морфемы, которые несут семантику. Это могут быть лепетные слова (мяу, ав-ав), контур слов (упал – упа)

Весь второй год жизни у ребенка начинает прирастать количественный и качественный словарь (это лексемы).

На границе 2-х летнего возраста начинают осваивать сочетания слов. Простые предложения, которые потом трансформируются в развернутые предложения.

Ближе к 4-м годам у ребенка – активная фразовая речь.

Ближе к предшкольному возрасту у ребенка должна развиться языковая компетенция. То есть речь, как средство

- мыслевыражения,

- классификации,

- анализа

- сравнений и т.д.

Сначала у ребенка формируется бытовой словарь, а чем старше становится, появляются нечастотные, более детальные понятия.

1. file0.docx (14,8 КБ)

Опубликовано: 11.05.2025