Конспект логопедического досуга «У медведя во бору»

Автор: Литошенко Наталья Николаевна

Организация: МБДОУ д/с № 150

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

(сценарий логопедического досуга)

Цель: развитие коммуникативных способностей дошкольниками с ОВЗ посредством использования инновационных форм работы – логопедического досуга.

Задачи: коррекционно-образовательные: расширять и активизировать словарь детей; совершенствовать диалогическую речь, ее интонационную выразительность; коррекционно-развивающие: развивать фонематические процессы; развивать мелкую и общую моторику, чувство ритма, развивать мышление, творческое воображение, внимание, память; воспитательные: приобщать родителей к образовательному процессу; прививать стремление познавать новое; воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, умения слушать друг друга, прививать основы правильного питания.

 

Логопед: Доброе утро. Дети, я приглашаю вас в путешествие, вы сегодня станете участниками необычных событий. Готовы к приключениям? Тогда отгадайте загадку.

Отшумели все метели,

И морозы не трещат.

С крыш закапали капели,

И сосульки в ряд висят.

Веселее и теплее

Стали на прогулке дни,

В нашем садике в аллеях,

Уж проталины видны.

Какое это время года?

Динамическая пауза «А весной»

(Слова и музыка: С. Насауленко

Источник: https://forum.d-seminar.ru/threads/pesnya-vesnoi-s-nasaulenko.14073/)

Дети присаживаются на стульчики, выходит медведь

Медведь: Это кто здесь расшумелся?

Логопед: Здравствуй, Мишенька, мы тебя разбудили? Так уже пора просыпаться солнце ярко светит, на улице весна. Ты и так всю зиму отдыхал в своей берлоге.

Медведь: Здравствуйте. Конечно, отдыхал всю зиму, ведь зимой всё снег да лед. Это вам не малина и не мед.

Логопед: Мишенька, а чем бы ты хотел сейчас заняться?

Медведь: Знаете я такой голодный, может мы что – нибудь с вами вместе приготовим? Только я ем лишь полезные продукты.

• А давайте, сразу и вспомним, какие же продукты полезные. К нам как раз и доставка продуктов подоспела. Сейчас погляжу. (выходит за дверь, заносит пакет с продуктами)

Давайте проверим, что же здесь нам доставили. Миша, помоги мне, пожалуйста.

Дидактическая игра «Разбери продукты»

(разделить продукты на полезные и вредные)

Полезные продукты разделить на группы (фрукты, овощи, молочные продукты, крупы…)

Медведь: Какие молодцы! А вы могли бы мне помочь разобрать фрукты и овощи? У меня не получается.

Логопед: Постараетесь?

 

Игра для мальчиков «Раздели фрукты и овощи»

(на ковре рассыпают фрукты и овощи, дети под музыку разбирают фрукты и овощи в разные корзины)

Медведь: Какие молодцы, а что же можно из них приготовить? Ведь у меня нет холодильника, а без него продукты быстро испортятся.

Логопед: Давайте мы их законсервируем, вот у меня есть 2 банки, мы в одной сделаем компот, а в другой овощное ассорти.

 

Игра для девочек «Консервация»

(на стол выставляют банки с липучками, нужны приклеить в одну банку овощи (огурцы, помидоры), а в другую фрукты (яблоки и груши))

Логопед: скажите дети, а что можно приготовить из фруктов (компот, желе, варенье…), из овощей (салат, сок, икру…). Сейчас мы с вами этим и займемся.

 

Речевая игра «Поварята» с использованием чудесного мешочка

(ребенок достает муляж фрукта /овоща, выбирает, что он будет готовить и правильно называет)

Из персика – персиковый сок, персиковое желе и т.д.

Медведь: Замечательно, а мой брат очень любит разные салаты, готовится в солдаты, давайте мы с вами приготовим такой салат «Солдатский»

Динамическая пауза «Салат»

(источник https://vk.com/wall-206855436_3349)

 

Логопед: Миша, а ты знаешь, что для детей еще является полезным продуктом, очень много силы им придает?

Медведь: Нет, не помню.

Логопед: Я думаю, что дети тебе помогут.

Из крупы ее сварили,
Посолили, подсластили.
Эй, ну где же ложка наша?
Так вкусна на завтрак. Каша

Логопед: А вот какую кашу можно приготовить мы сейчас узнаем.

Дидактическая игра «Как называется каша?»

 

(медведь показывает упаковки с крупой, дети называют крупу и какую кашу можно приготовить из этой крупы; например, из риса – рисовая, из гречки – гречневая и т.д.)

Логопед: Молодцы, справились с заданием. Ульяна приготовила для вас сюрприз, она вам сейчас расскажет стихотворение про то, почему нужно кушать кашу каждое утро.

 

Отказались Вова с Машей

 

От сметаны и от каши!

 

Творог тоже им не нужен

 

Ни на завтрак, ни на ужин!

 

А корове нелегко

 

Достаётся молоко.

 

Зорька днями напролёт

 

Всё жуёт, жуёт, жуёт -

 

Мак,

 

Ромашку,

 

Василёк,

 

Ветку,

 

Листик,

 

Стебелёк...

 

В тёплом стойле,

 

В чистом поле...

 

Ешьте кашу!

 

Трудно что ли?

 

Не упрямьтесь, Маша с Вовой,

 

Стыдно ведь перед коровой! (Наталья Карпова)

 

Логопед: Про кашу вы много знаете, наверное, любите кашу кушать? А ты мишка, какую любишь кашу?

 

Медведь: Я больше всего люблю кашу из тыквы, только я не знаю как она называется. А вы, дети, знаете? (дети отвечают)

 

Музыкальная игра «Игра с тыквой»

 

(Слова М. Рожковой, музыка Е. Фирсовой)

 

Дети (поют и передают тыкву по кругу):

 

С урожаем все в порядке,

 

Тыква выросла на грядке.

 

Что нам делать? Как нам быть?

 

Как нам тыкву поделить?

 

Ребенок, в чьих руках остановилась тыква, кладет ее между собой и соседом справа или слева.

 

Полежит пусть тыква здесь.

 

Кто успеет, тот и съест!

 

Эти дети выходят за круг, становятся спина к спине.

 

Все проговаривают: «Раз, два, три, беги!»

 

Соревнующиеся дети бегут в разные стороны по кругу. Кто первым берет тыкву, заходит в круг.

 

Ребенок:

 

Я сварю из тыквы кашу,

 

Угощу всю группу нашу!

 

Ребенок возвращается в общий круг и передает дальше тыкву.

 

Игра продолжается.

 

 

 

Медведь: Спасибо вам огромное, порадовали меня сегодня. Мне пора прощаться, в свой лес возвращаться, загостился у вас.

 

Логопед: Подожди, Мишенька. Давайте мы сегодня вспомним про какие мы продукты говорили? Что полезно детям кушать, чтобы были силы? (Дети общаются, рассказывают медведю, делают выводы)

 

Медведь: Вы мне помогли, много блюд приготовили, я тоже хочу вам подарочек подарить, чтобы вы играли и обо мне вспоминали (вручает детям настольную игру на классификацию продуктов)

 

 

 

Дети прощаются с медведем, возвращаются в группу, играют в настольную игру

1. file0.docx (20,0 КБ)
2. file1.zip (15,0 МБ)

Опубликовано: 22.04.2025