Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей с ОНР старшей группы «Поиграем с Антошкой!»
Автор: Насекина Александра Леонидовна
Организация: МАДОУ № 32
Населенный пункт: Мурманская область, г. Мурманск
Цель: употребление притяжательных местоимений.
Задачи:
1. Активизировать и обогащать словарный запас прилагательных, глаголов, наречий по теме «Детский сад. Игрушки».
2. Согласовывать местоимения «мой», «моя» с существительными в роде и числе.
3. Учить образовывать и употреблять относительные прилагательные.
4. Развивать мелкую моторику, координацию точных движений.
5. Развивать слуховое внимание, зрительное восприятие, стереогноз, память, мышление.
Оборудование: игрушка-бибабо Антошка, предметные картинки с изображениями игрушек, материалы для игры «Чудесный мешочек», игрушки из разного материала: резины, дерева, пластмассы и др., мяч.
Ход занятия
1. Орг. момент.
Логопед: Здравствуйте, ребята! Глазки на меня поднимите, кто пришел к нам в гости поглядите! Послушайте мальчика Антошку, он прочитает стихотворение:
Вместе с солнцем просыпаюсь,
Я приходу утра рад.
Быстро-быстро собираюсь
Я в любимый детский сад!
Там и книжки, и игрушки,
Там любимые друзья,
Мои верные подружки,
Мне без них никак нельзя!
Воспитатель милый самый,
Помогает нам и учит.
Мне она почти как мама.
И детсад наш самый лучший!
(И. Гурина.)
Логопед: Дети, скажите, а кто еще встречает вас каждый день в детском саду? (Нас встречают воспитатель, няня, логопед, музыкальный руководитель, воспитатель по физкультуре.) Как зовут ваших воспитателей? Как зовут нашу медсестру? Как зовут музыкального руководителя? (Ответы детей.) Молодцы!
2. Объявление темы.
- Игра «Доскажи словечко».
Логопед прикрепляет на доску предметные картинки с изображением игрушек.
Логопед: У меня для вас загадки, а на доске отгадки! Слушайте внимательно, не кричите, друг другу не мешайте, а руку поднимайте!
Сегодня все ликуют:
В руках у детворы
От радости танцуют
Воздушные... (Шары.)
Он — с бубенчиком в руке,
В сине-красном колпаке.
Он — веселая игрушка,
А зовут его... (Петрушка.)
Хлоп - и конфета
стреляет,
Как пушка!
Каждому ясно:
это... (хлопушка).
На одной ножке кружится,
Беззаботна, весела,
В пестрой юбке танцовщица –
Музыкальная ... (юла).
Красные щечки,
Пестрые платочки.
Хлопают в ладошки
Веселые... (матрешки)
Логопед: Как назвать все эти предметы, одним словом? (Это игрушки.) Кто догадался, о чем мы будем говорить на занятии? (Мы будем говорить об игрушках.)
3. Основной этап.
- Игра с мячом «Ответь одним словом».
Логопед: Скажите, из какого материала делают игрушки? (Игрушки делают из резины, пластмассы, стекла, дерева, глины.) А теперь кому кину мяч, тот отвечает:
Мячик из резины (Какой?) (Резиновый.) Самолет из бумаги (Какой?) (Бумажный.) Робот из пластмассы (Какой?) (Пластмассовый.) Кубик из дерева (Какой?) Птичка из глины (Какой?) (Глиняная.)
- Игра «Чудесный мешочек».
Дети по одному подходят к мешочку, определяют на ощупь, из чего сделана игрушка, доказывают, ставят игрушку на стол.
Логопед: Угадай на ощупь, что это за игрушка? Что у тебя, Даня? (Машинка.) Какая она на ощупь? (Машинка гладкая, твердая и др.) Доставай, покажи всем и ставь на стол, умница!
4. Физкультминутка с элементами пальчиковой гимнастики «Мои игрушки».
Я люблю свои игрушки
(Выполняют попеременно хлопки и удары кулачками.)
Киску, зайку и лягушку,
Заводного петушка
И пушистого щенка.
(Загибают по одному пальчику на обеих руках, начиная с больших.)
Мяу! Мяу! – киска плачет,
(Согнув указательный и средний, а остальные, сжав, показывают «киску».)
Ква – ква – ква! – лягушка скачет,
(Хлопают по столу.)
Гав! – гав! – гав! – кричит щенок,
(Сложив ладони, показывают, как лает щенок.)
Ку-ка-ре-ку! – петушок.
(Хлопают себя по бокам.)
- Дидактическая игра «Мой, моя».
Логопед: Про какие игрушки можно сказать «мой», про какие – «моя»? (Мой мячик, кубик, самолет, заяц, Петрушка и т.д. Моя кукла, юла, машина, птичка, лошадка и т.д.) Разложите игрушки на две стопки. Те, про которые можно сказать «мой», положите к самолету. Те, про которые можно сказать «моя», положите к машине.
Дети поочереди выполняют задание.
- Игра «Исправь Антошкины ошибки».
Логопед: Антошка слушал Вас, но все равно, говорит так: это моя мячик? (Нет, это мой мячик.) Это мой кукла? (Нет, этой моя кукла.) и т.д.
- Упражнение «Как?»
Логопед: Расскажем Антошке, в нашей группе как? (В нашей группе весело.) Молодцы, еще как? (В нашей группе тепло, нарядно, уютно.) Хорошо! С игрушками можно играть как? (С игрушками можно играть громко, тихо, весело, дружно, радостно, грустно, интересно.) Отлично!
5. Итог занятия.
Логопед: О чем говорили на занятии? (Мы говорили о детском саде, об игрушках.) Что больше всего понравилось? (Мне понравилось доставать из чудесного мешочка игрушки.) Ребята Антошке очень у нас понравилось. Он спрашивает меня, можно ему приходить к нам в гости? (Да, конечно!) Спасибо за внимание. До свидания!
Список использованной и рекомендуемой литературы
1. Матыкина И.А., Игра «Доскажи словечко», сайт: http://logorina.ru/
2. Курдвановская Н.В., Планирование работы логопеда с детьми 5 – 7 лет, М.: ТЦ Сфера, 2008.
3. Нищева Н.В. Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. ФГОС. СПб.: ООО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016.
4. Савельева Е.А. Пальчиковые и жестовые игры в стихах для дошкольников СПб.: ООО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.