Конспект открытого занятия по ФЭМП в подготовительной группе Тема: «Веселое путешествие»

Автор: Трофимова Светлана Владимировна

Организация: ГБПОУ «1 МОК»

Населенный пункт: г. Москва

Программное содержание:

Цель: Закрепить знания о числе и цифре 7.

Задачи по образовательным областям:

Социально-коммуникативное развитие

1. Воспитывать умение внимательно слушать и выполнять инструкции взрослого.

2. Вырабатывать умения целенаправленно владеть волевыми усилиями, устанавливать правильные отношения со сверстниками и взрослыми, видеть себя глазами окружающих.

Познавательное развитие

1. Закрепить знания о числе и цифре 7,

- порядковый и количественный счет,

- прямой и обратный счет,

- состав числа 7,

- называние предыдущей и последующей цифры.

2. Закрепить умение ориентироваться в пространстве и на листе бумаги.

3. Продолжать работу с группировкой геометрических фигур по цвету, форме, размеру.

Речевое развитие

1. Закрепление умения строить монологическую речь.

Материалы к занятию:

Оборудование: интерактивная доска Smart Boart, проектор

Для детей: Листы А4 с цифрами, бабочка, геометрические фигуры(треугольники 2 штука, квадраты 2 штуки, круги 2 штуки),листы в клетку, карандаши, картинки

Предварительная работа:

1. Знакомство со счетом в пределах 7.
2. Развитие навыков классификации геометрических фигур по группам по цвету, форме и размеру.
3. Знакомство с днями недели.

 

Описание.

Вступительная часть.

Воспитатель садится за стол и рассматривает иллюстрации пассажирского транспорта. Заинтересовавшиеся дети подходят к воспитателю. Воспитатель показывает им иллюстрации. Когда большинство детей собралось вокруг воспитателя, педагог говорит: Ребята мы сейчас с вами отправимся в путешествие, а на чем попробуйте угадать:

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга зацепились,

И помчались в путь далек,

Лишь оставили дымок.

(поезд). (Слайд 1)

Воспитатель: Угадали, конечно, на поезде.

Основная часть.

Воспитатель: Занимайте свои места, все разместились? Можно ехать! Но поезд у нас необыкновенный и дорога длинная нас столько ждет интересного!

Звучит музыка, поезд отправляется в путь!

Воспитатель: Внимание! Остановка «Лесная полянка». (Слайд 2) На лесную полянку прилетела с вами поиграть Бабочка.

Дид. игра «Бабочка» (Слайд № 3).

Дети учатся ориентироваться на листе бумаги и в пространстве. Детям предлагаются действия по инструкции, например,:

-бабочка находится на цифре 5. полетела она вверх, направо. На какой цифре оказалась бабочка?

-бабочка полетела вниз-вниз-налево?

-бабочка полетела налево-вверх-вверх-направо?

Один ребенок выполняет задание на доске, остальные за столами, передвигая бабочку в нужном направлении, и называют цифру, на которой она остановилась.

Звучит музыка, поезд отправляется в путь.

Воспитатель: Едем дальше.

Воспитатель: Станция «Фигурная». (Слайд № 4). Дальше ехать не можем пока не поможем геометрическим фигурам. На какие группы вы умеете делить фигуры? (по цвету, по размеру, по форме).

Воспитатель по желанию детей приглашает по очереди троих детей для работы на доске:

1 ребенок - группирует фигуры по цвету – передвигает фигуры на доске, разделяя на две группы по цвету;

2 ребенок – группирует фигуры по размеру…

3 ребенок – группирует фигуры по форме.

Звучит музыка, поезд отправляется в путь.

Воспитатель: Едем дальше.

Станция «Заколдованные Цифры» (Слайд № 5).

В игре дети закрепляют количественный и порядковый счет в пределах 7, состав числа 7, здесь же отрабатывается количественный и порядковый счет, счет в прямом и обратном направлениях, предыдущие и последующие цифры в цифровом ряду. Детям задаются вопросы, ответы – цифры дети вписывают на доске, в клеточки по порядку.

Учитель: Вы так замечательно работали. Вы побывали на станции «Цветочной», на лесной полянке, на станции «Фигурной» на станции нам нужно расколдовать все цифры, которые спрятались в загадках.

Например: Самое маленькое число? (1)

 

Цифровой диктант: напиши цифру, которая обозначает:

• Самое маленькое число? (1)
• Сколько хвостов у двух котов? (2)
• Сколько цветов у светофора? (3)
• Сколько углов у квадрата? (4)
• Сколько пальчиков на правой руке? (5)
• Число, которое находится между 5 и 7? (6)
• Сколько дней в неделе? (7)

Учитель: Какие вы молодцы! Все угадали загадки и правильно написали цифры в клетках. Давайте теперь посмотрим, какие цифры у нас появились в клеточках, назовем их. Дети считают в прямом и обратном порядке.

Звучит музыка, поезд отправляется в путь.

Учитель: Едем дальше. Станция «Цветочная» (Слайд № 6). Давайте поможем бабочкам найти свои цветочки. Но чтобы его найти, сначала нам нужно сложить цифры на крыльях у бабочки. А затем на нужном цветочке найти цифру 7 и посадить бабочку на цветочек

Работа на доске: дети складывают предлагаемые цифры на крыльях бабочек, находят по дорожке нужный цветок, на него(цифра 7). После того, как все цветочки заполняются,

Воспитатель: Ребята, а бабочки вас благодарят за помощь и предлагают немного размяться.

ФИЗ. МИНУТКА.

Игра с мячом «назови три после»

Ведущий кидает мяч и называет число, тот кто ловит мячик называет три числа после загаданного. Тот, кто поймал мяч становиться ведущим

Едем дальше. Станция «Школьная»

(Слайд №7).

Учитель: Вы так замечательно работали. Вы побывали на станции «Цветочной», на лесной полянке, на станции «Фигурной». А приглашаю вас в морское путешествие на станцию «Подводную». Я принесла вам волшебную картинку. Если вы возьмете синий карандаш и раскрасите им все участки на картинке, где написана цифра 7, то ваш рисунок оживет. И вы увидите на нем, что…? Для раскрашивания других участков выберите те цвета, которые больше нравятся вам. Только помните, что участки с одинаковыми цифрами, надо раскрашивать одинаковым цветом. Если кто-то не успел, возьмите рисунки домой и доделайте работу дома.

Учитель прощается с детьми.

Учитель: Ну, что же, едем дальше. Ребята, а приехали мы с вами на поезде на станцию

«Детский сад» (Слайд № 8).

Воспитатель: Вот мы и вернулись в группу

-какая же цифра нам сегодня встречалась больше всех? (7).

-по каким признакам мы делили с вами геометрические фигуры? (форма цвет размер)

-какие задания мы выполняли с бабочкой? (складывали цифры на крыльях)

-Понравилось вам необычное путешествие?

Мы прощаемся с нашим поездом, но я думаю, что ненадолго! -Какие вы МОЛОДЦЫ! Как постарались сегодня во время путешествия: справились с разными интересными заданиями.

В память о нашем путешествии вы получаете подарок, который вы найдете под книжным уголком.

1. file0.doc (50,0 КБ)

Опубликовано: 23.01.2025