Направления развития

Интеграция

Решаемые задачи

Познавательное

Письмо с заданиями, флешка

Продолжать знакомить с описанием животных, закреплять умение различать животных по описанию.

Воспитывать внимание к речи товарищей, умение выслушивать ответы других детей

Продолжать развивать психологическую базу речи: восприятие, внимание, память, мышление.

Формировать умение применять знания, полученные ранее в практической деятельности.

Развивать логическое мышление, внимательность при выполнении заданий.

Социально - коммуникативное

Игра с мячом

Развивать активность, воображение, эмоциональное восприятие.

Развивать у детей разговорную речь.

Развивать свободное общение взрослых и детей на основе технологии сотрудничества

Речевое

Дидактическая игра

Развивать свободное общение с детьми.

Активизировать речь детей через развитие умения организовывать свои действия и действия других.

Формировать грамматический строй речи, умение точно выражать свою мысль, активизировать словарный запас

Физическое

Перемещение по группе.

Удовлетворение двигательной активности, снятие мышечного напряжения

1.Вводная часть:

Создание игровой ситуации.

Создание мотива для деятельности детей.

Определение цели.

2. Основная часть:

Показ, комментирование.

Обыгрывание

Подвижная игра

Отгадывание загадок

Рассматривание дорожных знаков

3.Заключительная часть:

Оценка деятельности детей.

Подведение итогов занятия:

Длительность занятия

5 мин

22мин

3 мин.

30мин.

Части занятия

Содержание

Области

1. Вводная часть. Создание игровой ситуации.

Создание мотива для деятельности детей

Определение цели.

Ход занятия

Дети сидят на стульчиках.

Воспитатель: Ребята, на крыльце нашего детского сада я нашла вот такую вот картинку! Кто изображен на этой картинке?

Дети: ежик.

Воспитатель: Молодцы!!! Посмотрите, сзади этой картинки есть кармашек, давайте посмотрим, что же в нем!

Воспитатель достает флешку

Воспитатель: Ребята, вы знаете что это такое?

Дети: флешка

Воспитатель: Давайте посмотрим, что же там.

Воспитатель вставляет флешку в ноутбук. На ней видеозапись с изображением ежика,который просит ребят помочь ему собрать грибочки.

Видеозапись: Здравствуйте ребята!!! Мне очень нужна ваша помощь. Я не успел подготовиться к зиме, помогите мне собрать грибочки. Но это не так-то просто, чтобы найти грибочек, вам нужно будет выполнить задание. Я передал вам фотографию, где прячется первый грибочек. Найдя конверт и выполнив задание, приклеете мне грибочек на спинку, а рядом будет лежать фотография, где искать следующий. Как только вы найдете 5 грибочек, увидите фотографию где вас ждет от меня сюрприз.

Социально-коммуникативное

2.Основная часть.

Показ, комментирование.

Обыгрывание

Игра с мячом.

Воспитатель: Ну что, ребята, сможем помочь ежику?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте посмотрим фотографию и отправимся на поиски, но, прежде чем к этому месту идти, произнесем слова:

Дорожка, дорожка

Ты нас проведи,

Пойдем за тобою, а ты впереди.

На первой фотографии изображены машины. Дети, произнося слова, идут к уголку с машинками, где выполняют первое задание.

1 задание

Дидактическая игра «Доскажи словечко»

Кто в лесу тоннели роет,

Из ветвей плотины строит,

Зубы – точно топоры?

Это трудятся ….(бобры)

На ветке не птичка —

Зверек-невеличка.
Мех теплый, как грелка.
Кто же это?... (Белка)

Ой, зайчишкам не до смеха
От его клыков и меха
В зайцах с детства знает толк
Злой, зубастый, серый …(волк)

Я в любую непогоду

Уважаю очень воду.

Я от грязи берегусь –

Чистоплотный серый …(гусь)

Вяжет мама длинный шарф,
Потому что сын… (жираф).

Воспитатель: Молодцы! Очень хорошо справились с первым заданием.

Выполнив задание дети находят грибочек и фотографию, где искать следующий. Приклепляют грибочек к спинке ежика. Дети, произнося слова, идут к уголку «кухня», где выполняют второе задание.

2 задание

Дидактическая игра «Назови три предмета»

Назовите три домашних животных.

Назовите трех насекомых.

Назовите три дня недели.

Назовите три геометрические фигуры.

Назовите три фрукта.

Назовите три предмета для школы.

Назовите три имени девочки.

Назовите три сказки.

Воспитатель: Молодцы! Очень хорошо справились со вторым заданием. Давайте прикрепим грибочек и посмотрим, где искать следующий.

Дети прикрепляют грибочек к спинке ежика и, произнося слова, идут к книжному уголку, где выполняют третье задание.

3 задание.

Дидактическая игра с мячом «Кто как передвигается»

Воспитатель кидает мячик ребенку и называет любое животное или насекомое, ребенок кидает обратно мяч и говорит как это животное или насекомое передвигается.

Используются следующие слова: лиса, воробей, медведь, собака, гусеница, улитка, волк, кошка.

Воспитатель: Молодцы! Очень хорошо справились и с этим заданием. Давайте прикрепим грибочек и посмотрим, где искать следующий.

Дети прикрепляют грибочек к спинке ежика и, произнося слова, идут к патриотическому уголку, где выполняют четвертое задание.

4 задание.

Дидактическая игра «Рассели по домикам»

Воспитатель: В домиках "он", "она", "они", "оно" живут слова мужского, женского, среднего рода единственного и множественного числа. Наша задача заключается в том, чтобы расселить слова (карточки) по домикам. Для этого нужно определить род и число. Чтобы ребенку было проще это сделать, ему предлагается подсказка на первую карточку. Например «Книга». Книга- ОНА МОЯ. Ребенок повторяет, и пытается подобрать соответствующий домик.

Воспитатель: Молодцы! Давайте прикрепим грибочек и посмотрим, где искать следующий.

Дети прикрепляют грибочек к спинке ежика и, произнося слова, идут к патриотическому уголку, где выполняют пятое задание.

5 задание.

Дидактическая игра «Угадай животное по описанию»

Воспитатель: В конверте лежат картинки с изображением животного. Я достану картинку, но вам ее не покажу, вы должны будете сами отгадать, кто же это. Я буду описывать картинку, а вы попробуете по описанию догадаться кто это. Потом кто – то из вас будет описывать картинку. Думаю, что вы с этим заданием очень легко справитесь. Попробуем!!!!

Картинки для описания: крокодил, медведь, лиса, верблюд, слон, жираф.

Речевое

Социально-коммуникативное

3.Заключительная часть.

Оценка деятельности детей.

Подведение итогов НОД.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, сколько грибочков нам нужно собрать?

Дети: 5

Воспитатель: А сколько мы собрали?

Дети: 5

Воспитатель: Давайте посмотрим последнюю фотографию. (На картинке изображена дверь, которая ведет в спальню, за дверью лежит сюрприз, съедобные грибочки)

Воспитатель: Вот и закончилась наша сегодняшняя игра. Скажите, кому что удалось в сегодняшней игре? А может быть вы столкнулись с какими то трудностями? А что вам помогло найти все грибочки? Всем большое спасибо за участие!!!!!

Социально- коммуникативное