Конспект НОД в подготовительной группе «Экскурсия в ботанический сад»

Автор: Кузьмина Анастасия Владимировна

Организация: МБДОУ Детский сад № 83

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Цель: воспитание чувство любви к природе, уважение ко всему живому, формирование основ экологической культуры в процессе ознакомления с окружающим миром.

Задачи:

Образовательные:

- формировать познавательный интерес и бережное отношение к природе;

- формировать умение устанавливать закономерности и причинно-следственные связи, обеспечивающие ответственное отношение к окружающей природной среде.

Развивающие:

- развивать познавательно-исследовательский интерес;

- развивать умение самостоятельно находить решения в созданных проблемных ситуациях.

Воспитательные:

- продолжать воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении.

- воспитывать уважение друг к другу, чувство ответственности, внимательное отношение к окружающим, умение работать в команде.

Предварительная работа: Просмотр с детьми презентаций на тему «Экологические катастрофы», «Доктор Айболит бьет тревогу», «Вода в опасности», «Лесные пожары», видео фильмов на тему «Экология для дошкольников», беседы на тему «Каким воздухом мы дышим», «Как люди загрязняют воду?», «Что такое красная книга».

Чтение художественной литературы: рассказ А.Онегова «Тропинка полевая», И.Акимушкин «Жил-был бобр», «В мире животных», В.Е.Флинт «Про птиц из красной книги», «Про зверей из красной книги».

Дидактические игры на закрепление материала по теме «Экологические катастрофы», «Животный мир», «Лекарственные растения», «Красная книга», «Мусорные отходы».

Материалы и оборудование: ноутбук, экран, проектор, мусор ( пакеты полиэтиленовые, салфетки, банки и др), лейка, листы с заданием, корзины с карандашами, кормушки, предметные картинки, корзина с кедровыми шишками.

Ход НОД:

1. Организационный момент

(Дети заходят в зал, здороваются и встают полукругом)

Воспитатель:

Дружно за руки возьмитесь

Все друг другу улыбнитесь.

Улыбнитесь и гостям,

А гости улыбнутся вам!

Поздороваемся с гостями и скажем им Доброе утро.

Ребята, мы не просто собрались в музыкальном зале, к нам в детский сад поступил видео звонок от Лесовичка, посмотрите на экран и послушайте его.

(Видео рассказ Лесовичка на мультимедийном экране)

«Здравствуйте, дорогие ребята! Случилась беда в моём лесу. Снежная королева наложила заклятие, всё заморозила и поселилась в лесу «мёртвая тишина»: птицы не поют, зверей не видно, даже вьюга не залетает в мой лес. Что делать, ума не приложу, знаю одно, что заклятие могут снять только дети. А для этого вы должны выполнить все задания. Помогите моему лесу, очень Вас прошу!»

Воспитатель: Поможем Лесовичку справиться с этой бедой? (да)

2. Игра «Если я приду в лесок!»

Сейчас мы поиграем в игру, а заодно и проверим, знаете ли вы правила поведения в лесу? Вы должны отвечать «да», если это хорошо или «нет», если это плохо.

Будьте внимательны:

Если я приду в лесок и сломаю ветку? (нет)

Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (да)

Если разведу костер и потом оставлю? (нет)

Очень сильно насорю, а убрать забуду? (нет)

Очень сильно насорю, за собой все соберу (да)

Воспитатель: Вы, ребята, молодцы! Знаете правила поведения в лесу. Пора отправляться на помощь Лесовичку, отправимся в лес с помощью волшебного заклинания. Подойдите ко мне, закройте глаза, сейчас я взмахну волшебной палочкой и произнесу заклинание: «Раз, два три - в лес ребят перенеси». Прислушайтесь – это звуки леса. Вот мы и оказались в лесу. (Звучит мелодия «Звуки леса», на слайде картинка леса).

( ребята приходят на поляну, а там разбросан мусор)

Воспитатель: Ребята посмотрите, что же здесь случилось?! Кругом мусор.

Посмотрите, на этой поляне побывали дети — неряхи. Они не умели вести себя в лесу, вон, сколько мусора оставили.

Да, ведь мусор – это не только мусор, но еще и большая опасность для зверей! Если какой-нибудь зверь нечаянно съест, например, кусочек полиэтиленового пакета, он может умереть…

Есть такой мусор, который не разлагается, не растворяется. Он может длительный период сохраняться на земле и от этого страдает окружающая природа. Это – пластиковые банки, пакеты, жестяные банки. Такой мусор нельзя оставлять в лесу!

2. Опыт «Разложение бумажной салфетки и полиэтиленового пакета»

Воспитатель: Ребята, проведем с вами опыт. Что произойдет с бумажной салфеткой и полиэтиленовым пакетом, если их оставить на поляне.

На примере бумажной салфетки, пакета и лейки проводим опыт - что растворится в воде, а что нет.( пакет не растворяется, если оставить в земле , будет загрязнять природу, а бумажная салфетка растворилась)

3.Д\и «Сортировка мусора»

Воспитатель: Что же мы будем делать с мусором на поляне?! ( ответы детей)

Дети помогают собирать мусор девочки «опасный» в красную корзину, в зеленую корзину - бумажный.

Воспитатель: Посмотрите, ребята после сбора мусора, поляна стала чистой, красивой.

4. Д/и «Мамы и детеныши»

Воспитатель: Ребята, Снежная королева распугала детенышей животных. Давайте вернем детенышей родителям. У вас на столах лежат картинки с животными и их детеныши. Вам нужно соединить линией маму и ее малыша.
- У лисы детёныш….- Лисенок

- Соединяйте лису с ее детенышем.
-У медведицы детёныш…...-Медвежонок

- Соединяйте медведицу с медвежонком.

-У волчицы детеныш…- Волчонок
-Соединяйте волчицу с волчонком
-У белки…- Бельчонок

- Соединяйте белку с бельчонком.
Посмотрим правильно вы нашли мам? (слайд)

Как человек может помочь диким животным зимой? (ответы детей)

Воспитатель: Детеныши и их мамы очень обрадовались, что вы помогли им избавиться от колдовства Снежной королевы и решили поиграть с вами.

5 Игра «Звери шли на водопой»
(Дети спокойно идут по кругу за воспитателем.)
За мамой - лосихой топал лосёнок, (идут громко ступая)
За мамой – лисицей крался лисёнок, (крадутся на носочках)
За мамой - медведицей шёл медвежонок, (идут вперевалочку)
За мамой - ежихой катится ежонок, (приседают, медленно двигаются вперёд)
За мамой – зайчихой, косые зайчата, (скачут на прямых ногах)
Волчица вела за собою волчат (идут по кругу осторожно переступая)
Все мамы и дети напиться хотят. (Лицом в круг, делают движения языком – «лакают» - гимнастика язычка)

6.Д\и «Покорми птиц»

Воспитатель: Поиграли с детенышами, а теперь пора идти дальше.

Ребята, вы заметили, в лесу не слышно пение птиц? Что же с ними случилось? Что мы можем сделать для зимующих птиц?( ответы детей).

Перед нами пустые кормушки, оставим корм птицами, а они и прилитят.

Выберите для птичек нужный корм. (Дети выбирают и обосновывают свой выбор). Вспомним, какая птичка, что любит.

Синичка- сало.

Снегирь -семена деревьев, ягоды.

Воробей- пшено, белые хлебные крошки

Сорока- белый хлеб.

-А чем нельзя кормить птиц -чёрным хлебом, конфетами, жареные семечки.

 

7. Заключительная часть.

На экране появляется Лесовичок.

Я увидел, что вы очень воспитанные детки, любите и уважаете природу!

Правильно, природе нужно помогать и охранять ее. Ведь мы- это тоже часть природы! Спасибо, ребятки, вам за помощь! Приходите к нам в гости, я и лесные звери и птицы будем вам рады.

Но не забывайте о правилах поведения в лесу!

Воспитатель: Наше путешествие в лес закончилось и нам пора возвращаться в группу. Сейчас я вас накрою волшебным платком и произнесу заклинание: «Раз, два, три – в группу нас перенеси!» Вот мы и в группе. Вам понравилось наше приключение? -Да
– А что мы делали в лесу? (Помогали диким животным, птицам, собирали мусор)
Ой, посмотрите, что это такое? Это гостинцы из леса. Лесовичок прислал их вам в благодарность за помощь.(корзина с кедровыми шишками)

1. file0.docx (21,1 КБ)

Опубликовано: 13.01.2025