Занятие по речевому развитию «Описание Игрушки»

Автор: Слободина Татьяна Викторовна

Организация: МАДОУ детский сад 12 г. Туймазы

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Туймазы

 

Цель: учить детей владеть речью, как средством общения.
Задачи:

Образовательные:
• Формировать умение рассматривать предметы, выделяя их признаки, качества и назначение.
• Формировать умение составлять совместный с воспитателем описательный рассказ.
• Формировать умение использовать определённый алгоритм описания.
• Продолжать учить составлению и употреблению в речи сложноподчинённых предложений; учить связности, развёрнутости, непрерывности высказывания.
• Упражнять в подборе слов-определений.
• Совершенствовать координацию речи с движением.
Развивающие:
• Развивать связную монологическую речь (на основе описания).
• Развивать речевые навыки.
• Развивать память, внимание.
• Расширять и активизировать словарь.

Воспитательные:
• Воспитывать желание помогать друг другу в случае затруднений.
• Воспитывать умение работать в коллективе и индивидуально.
Предварительная работа:
• Рассматривание картин и рисунков на тему «Транспорт»
• Беседа на тему «транспорт»
• Составление альбома «Транспорт»
• Ролевые игры
• Наблюдение на прогулке за движением на дороге
• Чтение художественных произведений
• Просмотр мультфильмов «Коротышки из цветочного города», «Незнайка за рулем».
Образовательная область: «Речевое развитие»

Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Работа с родителями:
• Наглядная агитация «Обучение детей связной монологической речи»
• Создание рисунков по теме «Транспорт»
Материал: грузовая машина, игрушка кукла Андрейка, аудиозапись.
Словарная работа: названия частей, цвета, формы, назначения Слова: грузовая машина, грузовой автомобиль, грузовик, машина, кузов, кабина, колеса, водитель, сидения, педали, окна, фары, двери, руль, зеркала, груз, перевозить и др.
Ход занятия.
Организационный момент 2 мин.
В группу из спальни заходят воспитатель с детьми. Видят гостей, здороваются. В это время слышится магнитофонная запись плача куклы .
Воспитатель: «Ой, ребята, кто-то плачет. Посмотрите, да это Андрейка плачет. Здравствуй, Андрейка. Почему ты так горько плачешь? »

Андрейка: «Ой, ребята, у меня такое горе, ой, такое горе (плачет) ».
Воспитатель: «Что же такое у тебя случилось, Андрейка? »
Андрейка: «Сегодня мои друзья рассказывали о своих любимых игрушках. А я про свою любимую машину рассказать не смог».
Воспитатель: «Не плачь, Андрейка. Мы с ребятами тебе поможем.
Воспитатель: «Поможем? ». Дети: «Да».
Воспитатель: «Научим Андрейку рассказывать об игрушке». Дети: «Да».
Воспитатель: «Ребята, присаживайтесь на свои места, а ты Андрейка вот сюда садись».
Занятие. Рассматривание грузовой машины Андрейки 3 мин.
Ребята, давайте сначала внимательно рассмотрим любимую игрушку Андрейки.
План:
1. Что это такое? (машина, грузовик).
2. А как она называется (грузовая машина, грузовик, грузовой автомобиль) .
3. Какая она? (красивая, большая, красная, синяя, пластмассовая) .
4. Какие части есть у грузового автомобиля (кабина, кузов, колеса) .
5. Кабина какая? (красного цвета, прямоугольная, пластмассовая, кабина меньше, чем кузов) .
6. Кузов какой? (синего цвета, прямоугольный, пластмассовый, кузов больше, чем кабина) .
7. Что есть у грузовика в кабине? (В кабине есть руль, педали, двери, ручки на дверях, окна, зеркала, сидения). Сколько дверей у грузовика? (две) .
8. Что еще есть у машины? (колеса). Какие они? (круглые, большие, черного цвета) .
9. А зачем грузовая машина нужна людям? (Грузовая машина нужна, людям, чтобы перевозить груз) .
Воспитатель: «Ну что Андрейка, ты понял, как составлять рассказ о твоей игрушке».
Андрейка: «Нет, я ничего не понял (опять плачет) ».
Составление описательного рассказа 3 мин.
Воспитатель: «Ребята, как же нам помочь Андрейке. Ой, я кажется, знаю. Давайте я буду начинать предложение, а вы заканчивать его.
Воспитатель:
1. Это… грузовая машина, грузовик, грузовой автомобиль.
2. Она … большая, красивая, прямоугольная, пластмассовая.
3. У машины есть … кабина, кузов.
4. Кабина… красного цвета, прямоугольная. Кабина меньше, чем кузов.
5. В кабине у грузовика есть … руль, педали, двери, ручки на дверях, окна, зеркала, сидения.
6. Кузов …. синего цвета, прямоугольный. Кузов больше, чем кабина.
7. Еще у машины есть… колеса. Они круглые, большие, черного цвета.
8. Грузовая машина нужна людям, для того, чтобы … перевозить груз, песок, камни, цемент.
Воспитатель: «Молодцы, ребята. Андрейка, а сейчас ты понял, как надо составлять рассказ? »
Андрейка (сомнительно) : «Кажется, да, кажется, нет. Что-то я совсем запутался».
Воспитатель: «Андрейка, ты наверно, просто устал с дороги. Давай-ка мы с тобой и ребятами сделаем зарядку, наберемся сил и снова попробуем научить тебя составлять рассказ».
Физкультурная минутка 2 мин. Поезд.
Поезд мчится и свистит,

И колесами стучит.

Я стучу, стучу, стучу

Всех до дачи докачу

Чу-чу-чу всех до дачи докачу.(садятся на стульчики).
Воспитатель: «Ну, что, Андрейка, отдохнул, набрался сил».
Андрейка: «Да».
Воспитатель: «Андрейка, а я поняла, как можно тебе помочь. Наверно ты не понимаешь, когда мы все вместе говорим. Ребята, кто хочет сам рассказать Андрейке о грузовике».
Описательный рассказ 7 мин.
Дети: «Я, я, я».
Воспитатель: «Давай, Паша, попробуй».
Ребенок: «Это грузовая машина. Она большая, красивая, прямоугольная, пластмассовая. У машины есть кабина и кузов. Кабина красного цвета, прямоугольная. Кабина меньше, чем кузов. В кабине у грузовика есть руль, педали, двери, ручки на дверях, окна, зеркала, сидения. Кузов синего цвета, прямоугольный, пластмассовый. Кузов больше, чем кабина. Еще у машины есть колеса. Они круглые, большие, черного цвета. Грузовая машина нужна людям, для того, чтобы перевозить груз (песок, камни, цемент). (При необходимости воспитатель помогает ребенку, показывая детали машины) .
Воспитатель: «Кто-то еще хочет составить свой рассказ для Андрейки».
Дети: «Я, я, я».
Воспитатель: «Дети, давайте послушаем Агату».
Агата: «Это грузовая машина. Она большая, красивая, прямоугольная, пластмассовая. У машины есть кабина и кузов. Кабина красного цвета, прямоугольная. Кабина меньше, чем кузов. В кабине у грузовика есть руль, педали, двери, ручки на дверях, окна, зеркала, сидения. Кузов синего цвета, прямоугольный, пластмассовый. Кузов больше, чем кабина. Еще у машины есть колеса. Они круглые, большие, черного цвета. Грузовая машина нужна людям, для того, чтобы перевозить груз (песок, камни, цемент). (При необходимости воспитатель помогает ребенку, показывая детали машины) .
Итог занятия 3мин.
Андрейка: «Ура, ребята, я понял! Скорее побегу к своим друзьям и расскажу про мою любимую машину!
Воспитатель: «Дети, вы славно сегодня поработали. Мы научили Андрейку рассказывать про свою любимую машину? Спасибо вам за ваши рассказы.
Андрейка: «Ой, ребята, а я так просто не уйду, вы такие хорошие и я вам сюрприз приготовил. Вот, вам детки, по наклейке с моими любимыми автомобилями.
Тебе, имя ребенка, за твой замечательный рассказ (за твое отличное описание автомобиля, за твой хороший рассказ, за твою внимательность, наблюдательность, ты мне очень помог, у тебя прекрасно, чудесно получилось составить рассказ) .
Раздаются подарки. Дети благодарят Андрейку.
Воспитатель: «Спасибо большое тебе за подарки, мы очень рады, что смогли тебе помочь. Вы можете пригласить Андрейку поиграть с нами. А наши гости уходят. Давайте попрощаемся с ними».
Воспитатель, дети: «До свидания».

1. file0.docx (18,4 КБ)

Опубликовано: 25.12.2024