Конспект занятия «Три кота» младшая группа

Автор: Башкардина Юлия Константиновна

Организация: ГБДОУ ЦРР № 60 Красносельского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: Формирование представлений детей о геометрических фигурах

Программные задачи:

Образовательные:

• Формировать знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник.

• Актуализировать умения в различении и назывании их цвет форм

• Закрепить понятие большой – маленький

• Закрепить представление основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый)

Развивающие:

• Продолжать формировать воображение, память, умение быстро ориентироваться на плоскости, логически мыслить

• Развивать умение выслушивать ответы товарищей и дополнять их

Воспитательные:

• Способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя

• Воспитывать у детей чувство отзывчивости, добра, желание помочь

• Воспитывать умение работать в коллективе

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, музыкальная.

Образовательные технологии: игровая технология, технология «интерактивный пол», ИКТ

Методы и приемы: игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, словесная, дидактическая игра, сюрпризный момент

Материалы и оборудование: ноутбук, обручи, блоки Дьенеша, фигуры, дидактические игры

Количество детей: 10 человек

Ход занятия

Звучит звонок на экране (скайп). Дети обращают внимание.

Воспитатель: Ой, ребята, смотрите нам кто-то звонит

СЛ 1 – проявляются персонажи из мультфильма «Три кота»

Здравствуйте ребята! Вы наверное нас узнали. Наши родители приобрели для нас три новые игры, а мы не знаем, как в них играть. Ребята, покажите нам как играть с этими играми!

Воспитатель: Ой, ребята, что же делать? Как показать игру, если у нас ее нет? Что произойдет, если мы не сможем оказать им помощь? (Ответы детей)

СЛ 2 – Появляется Карамелька

Спасибо, ребята, что согласились нам помочь. Игра, называется «Геометрический маршрут» А вот как идти по этому маршруту и как называются эти фигуры я не знаю. Покажите мне как играть в эту игру (На экране появляется маршрут) Необходимо следовать маршруту к геометрической фигуре.

Воспитатель: Ребята, а вам не кажется, что у нас были похожие маршруты. Посмотрите, а где они находятся (Дети ищут маршруты)

Игра «Пройди маршрут и найди фигуру» (интерактивный пол)

Воспитатель: Ребята, вы нашли маршруты, теперь мы можем показать Карамельки, как играть в игру. Теперь выберите себе по одному маршруту

Детям предоставляется выбор маршрута. Необходимо следовать маршруту к геометрической фигуре. Воспитатель спрашивает детей, что за фигура у них под ногами, какого она цвета, показывают ее Карамельки

Воспитатель: Карамелька, ты запомнила, как играть в эту игру, а как называются геометрические фигуры?

CЛ 3 – Карамелька- Спасибо вам ребята, теперь я знаю, как играть в игру

«Геометрический маршрут» Звучит музыка трех котов

СЛ 4 – Появляется Коржик – Здравствуйте, ребята. Мой папа очень любит геометрические фигуры и подарил мне игру «Волшебные схемы», но я не знаю, как играть. Научите меня играть в эту игру

На экране образец карточки, нужно собрать геометрические фигуры по образцу.

Игра «Собери по образцу»

Воспитатель: Ребята, а вам не кажется, что у нас где-то есть похожая игра? Научим Коржика играть. Ответ детей, дети ищут игру.

Воспитатель: Молодцы ребята! Коржик смотри внимательно сейчас ребята помогут, как играть в эту игру. Возьмите себе любую карточку и соберите геометрический узор по образцу

Детям предоставляется выбор любой карточки-схем

Дети выполняют задание. Воспитатель спрашивает детей что за фигура находится у них внизу, а как называется фигура, которая находится верху. Какого она цвета

СЛ 5- Коржик- Спасибо вам ребята, что помогли мне разобраться с этой игрой

СЛ 6 - Появляется Компот- Здравствуйте, ребята! Мой папа любит головоломки и придумал для меня игру. А правило игры я не знаю. Ребята покажите мне как играть в эту игру

На слайде показаны 4 обруча 2 больших и 2 маленьких и в них разложены геометрические фигуры

Воспитатель: Ребята, предлагайте, пожалуйста, ваши идеи, как мы можем организовать игру. Ответ детей. Если дети затрудняются ответить, то воспитатель просит разрешения помочь детям

Воспитатель выкладывает на пол 4 обруча 2 больших и два маленьких. Распределяет детей и озвучивает задание

Игра «Геометрическое лото»

Воспитатель: Ребята, в большой синий круг соберите все синие большие фигуры, в красный большой круг положите все большие красные фигуры, в маленький синий круг положите маленькие синие круги, в маленький желтый круг положите маленькие желтые треугольники.

Дети выполняют задание. Воспитатель подходит к каждому кругу и спрашивает, что за фигуры они собирали какого они цвета. Воспитатель делает акцент на Компота, что бы тот запоминал игру

СЛ 7- Компот- Спасибо вам ребята! Без вас я бы не справился.

СЛ 8- вставка трех котов. Звучит музыка из трех котов. На экране телефонная трубка

Воспитатель: Ну, что ребята мы всем котятам помогли? А были ли у вас сложности? А кому мы сегодня помогали? А какая игра вам понравилась больше всего? А подскажите, пожалуйста, а кому мы можем рассказать о нашем приключении?

1. file0.docx (17,3 КБ)

Опубликовано: 25.12.2024