Направление работы

Программное содержание

Игры и упражнения

Сентябрь

Формировать умение ребенка устанавливать сходство предмета с его изображением. Расширять активный словарь.

Уточнить понимание слов, обозначающих части тела (руки, ноги, голова), части лица (рот, глаза, уши); бытовое и игровое действие (умываться).

Формировать у ребенка находить картинки, имеющие одно и то же словесное обозначение, но отличающиеся по внешним свойствам.

Формировать умение узнавать на картинке действие, обозначенное словом; обозначать это действие словом, жестом, фразой, учитывая речевые возможности ребенка.

«Где ляля (собачка, корова, лошадка)? «Поручение».

«Найди другую».

«Делай, как я».

«Кто что ест?».

«Куда что положить?».

Октябрь

Формировать зрительно-слуховое восприятие ребенка в процессе игровых действий.

Формировать умение строить башню из трех разных по размеру кубиков, накладывая один на другой; выполнять речевые инструкции.

Формировать умение вкладывать меньший предмет в больший.

Формировать понятия о величине: большой, маленький.

«Ух, какие шарики!».

"Башня".

«Занимательная коробка».

«Большой - маленький».

Ноябрь

Мелкая моторика

Развивать умение действовать кончиками пальцев.

Закреплять умение брать кольцо кончиками пальцев, обхватывая его сбоку.

Закрепить знания о овощах.

Формировать умение выстраивать в ряд одинаковые кирпичики.

Развитие мелкой моторики у детей; развитие внимания, памяти, речи.

«Открой-закрой. Выложи-вложи»

Игры с ленточками, шнурками, шариками, разнообразными подвесками.

« Что в тарелочке лежит?».

«Дорожка».

«В гостях у Ёжика»

Декабрь

Формировать положительный эмоциональный настрой.

Формирование умения играть одной игрушкой.

Формировать умение выражать свои эмоции, самовыражаться.

Формировать умение узнавать себя в зеркале.

«Сорока».

«Испечем оладушки».

«Покажи свои чувства».

«Кто это?».

Январь

Формировать соответствующие действия по форме .

формировать привычку мыть руки по мере загрязнения.

Развивать умение сосредотачивать внимание

«Бабушкин клубочек».

«Давай умоемся».

« Кто спрятался?».

Февраль

Создание доброжелательной атмосферы.

Развивать зрительное восприятие (цвет, форма, величина предмета), внимание, речь.

Развивать умение скатывать маленькие комочки из пластилина.

Развитие координации движения, моторики рук.

Создать положительную эмоциональную обстановку.

" В гостях у ежика".

"У нас гости-

(Божья Коровка, кукла)".

"Домашняя птица: курочка, петушок".

«Волшебные отпечатки на песке».

«Кошка в гостях у ребят»

Март

Познакомить с русской народной сказкой – «Колобок», приучать слушать и смотреть сказку внимательно.

Обучить детей различать на картинках одежду (шапка, шарф …).

Развивать мелкую моторику и согласованность речи с движениями рук и ног.

Познакомить малышей с новыми словами (катать, падать вниз, большой, маленький, мой, твой)…

"Катится колобок по дорожке".

"Одежда".

«Мои ручки». «Маленькие ножки бежали по дорожке».

"Играем в мяч".

апрель

Формировать навык катания мяча в паре с взрослым.

Развивать образное восприятие. Обучать правильно держать кисточку, рисовать замкнутые линии похожие на круги .

Стимулировать детей к поддержанию короткого диалога со взрослым при обсуждении темы «Весна».

Расширять знания детей о весне.

«Заболел наш петушок».

«Мыльные пузыри».

"Что мы видим весной?"

«Встречаем теплое солнышко».

Май

Упражнять в рисовании коротких и длинных линий.

Развивать речеслуховую память детей.

Обучать детей эмоционально откликаться на воспринимаемое, включаться в стихотворения «Хозяйка однажды с базара пришла…»

Содействовать формированию у детей раннего возраста необходимых представлений о насекомых- жуках.

«Дождик, дождик. Кап, да кап».

"Зайка выбирает еду".

"Овощи. Фрукты".

«Здравствуй, добрый жук».