Подари частичку добра

Автор: Геккиева Елена Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 159»

Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново

Цель применения ИКТ в ННОД: формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности, поддержать мотивационную линию на протяжении всего ННОД, активизировать познавательную деятельность детей, концентрация внимания дошкольников

Цель ННОД: развитие в ребёнке желания и умения творчески мыслить, анализировать окружающий мир, изучая себя с позиции добра, справедливости, любви.

Задачи приоритетной образовательной области:

Социально- коммуникативное развитие:

-продолжать знакомство с полярными понятиями «добро» и «зло»;
-формировать осознанное отношение к социальным нормам поведения;

-развивать эмоциональную отзывчивость, сопереживание доброжелательность, стремление к благотворительности, готовности к гуманным поступкам.

Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:

Художественно-эстетическое развитие:

-способствовать развитию творческого мышления через создание рисунка по собственному замыслу;

-совершенствовать умение доводить начатое дело до конца.

Познавательное развитие:

-совершенствовать познавательную активность;

-сформировать у детей понятие «благотворительность»;

-развивать умение наблюдать, выделять, сравнивать, анализировать.

Речевое развитие:

-развивать связную, грамматически правильную речь;

-активизировать в речи использование нового слова «благотворительность».

Физическое развитие:

-развивать мелкую моторику рук;

-достичь положительного эмоционального настроя.

Предварительная работа: чтение сказок, обсуждение мультфильмов, просмотренных дома; беседы по рассказам на нравственные темы, рассматривание иллюстраций с различными ситуациями, обыгрывание ситуаций.

Планируемые результаты: ребёнок обладает установкой положительного отношения к миру. Ребенок активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми; способен сопереживать неудачам и радоваться успехам других. Имеет первичные ценностные представления о том, «что такое хорошо и что такое плохо», стремится поступать хорошо; проявляет уважение к старшим и заботу о младших. Ребёнок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения. Проявляет интерес к продуктивной деятельности, развита мелкая моторика, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.

Предпосылки УУД: коммуникативные – умение слушать, умение участвовать в совместной деятельности в подгруппе, умение отвечать на вопросы.

Регулятивные – готовность выбирать для себя род занятий по собственному замыслу.

Познавательные – умение работать по иллюстрации, умение устанавливать причинно-следственные связи .

Личностные – умение соотносить поступки и события с принятыми принципами и моральными нормами; формирование умения прийти на помощь .

Оборудование для педагога: проектор, ноутбук, наглядное пособие «Уроки доброты», аудиозаписи песен («Улыбка», «Если добрый ты»), видеозапись «Дорогою добра».

Оборудование для детей: альбомный лист, цветные карандаши, карточки для игры «Можно – нельзя», фишки

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.doc.. 89,5 КБ

Опубликовано: 31.01.2022