Краткосрочный проект «Бережем бумагу - спасаем лес»
Автор: Богданова Надежда Николаевна
Организация: МАДОУ «Детский сад №418»
Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь
Автор: Чупина Ольга Васильевна
Организация: МАДОУ «Детский сад №418»
Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь
Автор: Коновалова Анастасия Александровна
Организация: МАДОУ «Детский сад №418»
Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь
Актуальность проекта: дети очень любят рисовать, раскрашивать, вырезать, мастерить поделки из бумаги, но в тоже время очень не бережно относятся к бумаге. В группе ежедневно накапливается большое количество бумажных отходов, которые попросту выбрасываются.
Если ребята более подробно узнают, как делается бумага, из чего и как можно сделать «свою» бумагу, то они более бережно будут относиться к природным богатствам.
Цель проекта: формирование знаний о происхождении бумаги, понимания значимости в жизни людей, бережного отношения к ней.
Задачи проекта:
- Познакомить детей с историей возникновения бумаги, её производством, с техникой изготовления бумаги из макулатуры путём вторичной переработки бумажного сырья;
- Формировать представления детей о роли дерева в жизни человека;
- Расширять знания детей о бумаге, её видах, качествах и свойствах; об использовании бумаги людьми;
- Развивать познавательную активность, любознательность, интерес к экспериментированию;
- Привлечь родителей к совместной работе над проектом;
- Воспитывать бережное отношение к объектам природы, чувство уважения к труду людей.
Тип проекта: познавательно-исследовательский.
Участники проекта: Дети и воспитатели подготовительной группы, учитель-логопед, родители.
Возраст детей 6-7 лет.
Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект: В группе каждый день скапливается много бумаги с детскими рисунками, поделками и т.д. и мы, воспитатели, задали детям вопрос «Что можно сделать с бумагой, чтобы не выкидывать ее?».
Формы проведения итогового мероприятия: Выставка поделок из вторично-переработанной бумаги, сделанной своими руками.
Продукты проекта:
Для детей: изготовление бумаги, организация выставки.
Для родителей: памятки на тему «Вторая жизнь бумаги». Выставка поделок из вторсырья.
Ожидаемые результаты:
В результате проделанной работы изучат историю возникновения бумаги, будут ознакомлены с технологией производства бумаги на целлюлозном бумажном комбинате. Узнают алгоритм вторичной переработки бумаги.
Дети изготовят бумагу своими руками и поделки из нее в условиях детского сада.
Риски и их преодоления
Незаинтересованность детей в теме проекта
|
Заинтересовать детей через беседы, исследовательская деятельность, чтение литературы, дидактические игры |
У родителей недостаточно информационных ресурсов и мотивационных |
Предоставить необ.информацию и заинтересовать |
Возможные ошибки в изготовлении бумаги и не получении конечного результата |
Изготовление бумаги в отсутствии воспитанников |
Этапы реализации
1подготовительный
Задачи |
Мероприятия |
результат |
Изучить, проанализировать и дополнить материал по теме. |
-подбор и изучение методической литературы; -подбор художественной литературы, стихов, -подбор презентаций; -подбор материала для тематического альбома «Такая разная бумага»; -подбор и подготовка опытов и экспериментов -подбор дид.игр |
Методическая копилка: -список методической, художественной литературы, -подборка литературы, стихов, опытов и экспериментов -тематический альбом «такая разная бумага» -дид.игры |
Выявить уровень знаний у детей о бумаге |
-проведение беседы, вопросов
|
Получение первичной информации об уровне представлений детей |
Подготовить организационно-методические мероприятия |
-подбор информации для презентации; -разработка НОД (ознакомление с окружающим, развитие речи, продуктивная деятельность) -разработка совместной деятельности с детьми / родителями подготовка материала для опытов -включение в календарный план мероприятий по реализации проекта
|
-презентация -конспект занятий -готовый материал к опытам
|
Этапы реализации проекта
2 этап: реализующий – основной
Задача |
Мероприятия |
Ожидаемый результат |
Обогатить развивающую среду, развиваем познавательный интерес и мелкую моторику рук |
-Иготовление бумаги и поделок из нее -тематический альбом «Такая разная бумага» -пополнение картотеки опытов |
Обогащённая познавательная среда |
3 этап: итоговый
Задача |
Мероприятия |
Ожидаемый результат |
Обогащение среды |
-выставка «Поделки из бумаги»
|
Увлеченные темой сохранения бумаги дети переносят полученную информацию в свои семьи.
|
Реализация проекта
Дата |
Мероприятия |
Содержание |
|
среда
|
НОД –ознакомление детей с темой проекта П.г. «птички» |
-рассматривание иллюстраций -сл/и «Назови ласково», «Подбери действие» -п/и «С какого дерева лист»
|
|
Опыт «сила бумаги» |
Познавательно –исследовательская деятельность Вывод Фиксационная карта |
||
Стихи С. Маршак «Праздник леса», |
чтение детям ответы на вопросы по содержанию |
||
четверг
|
П.г. «Деревья» Показ презентации «история бумаги» |
обсуждение увиденного
|
|
Беседа «Замечательные поделки своими руками», |
просмотр страниц альбома с использованием диапроектора ответы детей на поставленные вопросы |
||
Просмотр видеофильма: «Производство бумаги»;
|
Дид.иг. парочки «Найди такое же дерево»
|
||
пятница
|
Дыхательная гимнастика. «В лесу» Просмотр видеоролика «Как делают бумагу» |
просмотр детьми видеоролика беседа по содержанию опыт «сила бумаги, бумажный мост» Дид.игра «От какого дерева плод, семя», |
|
Тематическая беседа «Для чего человеку нужна бумага», |
обсуждение и ответы на вопросы Дид.иг «один-много» |
||
Понедельник
|
П.г. «Птички» |
дид.игра «посчитай деревья» Дид. игра «Мемори» |
|
С/р игры: «Почта»,
Чт.худ.лит-ры С. Михалков «Бумага», «Я карандаш с бумагой взял»;
|
создание атрибутов помощь в оформлении игры П/игры: «Принеси бумажный предмет», Дид.иг. пазлы «Природа» |
||
Беседа по ОБЖ: «Правила поведения в лесу |
вступительное слово педагога наблюдение посильная помощь формулирование выводов, предположений |
||
вторник
|
П.г. «В лесу» Загадывание загадок о бумаге, знакомство с пословицами и поговорками о бумаге; Беседа «Кому нужны деревья»,
Эксперимент «Свойство копировальной бумаги», |
вступительное слово педагога рассматривание образцов показ и объяснение последовательности выполнения работы самостоятельная деятельность рассматривание полученных работ |
|
Беседа «Чем опасны лесные пожары». |
Рассматривание: энциклопедий, книг «Оригами. Игрушки из бумаги», |
||
Самостоятельная деятельность. Рисуем деревья |
Слов.игра «Опиши дерево по плану» просмотр слайд-шоу образцы самостоятельная работа детей рассматривание полученных работ |
||
среда
|
П.г. «Есть у каждого свой дом».
Беседа о здоровье: «Растения во круг нас. Деревья и кустарники»
|
Подвижная игра «Раз, два, три к дереву беги». Дидактическая игра «Определи на ощупь» -вступительное слово педагога -наблюдение -формулирование выводов, предположений -самостоятельная деятельность |
|
четверг
|
НОД (Развитие речи) «Прогулка по лесу» |
Дидактическая игра «назови дерево» и т.д. Звуко-буквенный анализ слов |
|
пятница
|
Беседы: «Лес в жизни человека», Рисование «мой волшебный лес» |
Дидактическая игра «Как назвать лес» |
Полученные результаты:
В результате проделанной работы дошкольники понимают и знают, что деревья играют в природе и в жизни человека важную роль. Проект позволил развить творческое мышление детей, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, высказывать собственные суждения.
В ходе реализации проекта дети изучили историю возникновения бумаги, познакомились с технологией производства бумаги на целлюлозном бумажном комбинате, овладели одним из способов вторичной переработки бумаги, изготовили ее в условиях сада и сделали из не поделки своими руками
Литература
- Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: Для занятий с детьми 4 – 7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 80 с.
- Морозова И.А. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий. Для работы с детьми 6 – 7 лет с ЗПР. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2009, - 176 с.
- Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2014 – 112 с.
- «Юный эколог» // Николаева С.Н. В кн.: Юный эколог: Программа и условия ее реализации в дошкольном учреждении. – М., 1998. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 336 с.