«Говорящие стены» в организации игровой деятельности с детьми дошкольного возраста

Автор: Перфильева Ирина Вячеславовна

Организация: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №25»

Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж

Автор: Барышникова Анна Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №25»

Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж

«Говорящие стены» в организации игровой деятельности с детьми дошкольного возраста»

«Воспитывает все: и люди, и книги, и понятия, а также и окружающая ребенка среда».
(А. С. Макаренко)

Суть «Говорящей стены» заключается в том, что ребенок, получая необходимую информацию, имеет широкий выбор для своей деятельности, может по своему усмотрению конструктивно использовать подготовленный педагогом информационный ресурс. «Говорящие стены» могут включать (а могут не включать) пространства «над» (потолок) и «под» (пол). Для воплощения идеи использования технологии «Говорящие стены» в практику, поставили цель: создание условий для полноценного развития игровой деятельности. Данную цель осуществляли через решение следующих задач:

- создать условия для проявления детской активности;

- создать условия для творческого самовыражения в игре;

- создать атмосферу эмоционального комфорта для игр.

В группе оформлен «Центр приветствия». Цель: создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе. Для приветствия используются ладошки с рисунком для различных видов приветствия : объятия, кулачок к кулачку, дай пять, пожми руку и т.д. Эта простая игра помогает с утра задать детям эмоциональный настрой на день. Детям, которые каждый раз тяжело расстаются со взрослыми, подобранное приветствие позволяет снизить тревожность и помогает настроиться на полезное и приятное пребывание в ДОУ. Такое приветствие устанавливает особую связь с каждым ребенком. Когда детей забирают родители, они могут также по выбору картинки попрощаться с воспитателем или друзьями.

Следующий элемент «говорящей стены» - «Сказка на магнитах».

Здесь мы с коллегой продумали использование батареи, как магнитной доски, которая имеет широкий спектр использования. Такое способ визуализации сказки оказывает сильное воздействие на эмоциональное и познавательное развитие ребенка. Дети могут самостоятельно и с помощью взрослого разыгрывать театры. В старшем дошкольном возрасте можно предложить детям самостоятельно нарисовать персонажи и декорации к литературному произведению. Эти действия способствуют пробуждению творческих способностей детей, ведь сами воспитанники могут принимать участие в оформлении сказки, менять сюжет и т.д.

Центр сенсорного развития представляем вашему вниманию в виде тактильной панели – это современный, эффективный инструмент для всестороннего развития малыша.

Цель данного пособия помочь ребенку достичь более высокого уровня развития чувств, расширить и организовать его опыт.

Так же представляем вашему вниманию в нашей группе стену с прикреплёнными на ней изображения в виде ладоней и кулачков рук человека и изображением стоп человека на полу. Здесь дети с удовольствием используют такие игры, как: «Кто быстрее», «Посчитай пальчики на ладошках», «Прикоснись правильно» и др.

«Выбор должен стать высшей культурной формой поведения зрелого человека»,-говорил Л.С.Выготский. Что дает человеку ситуация выбора? Выбор - необходимое условие полноценного развития личности. «Доска выбора» - технология голландской системы личностно-ориентированного образования, которая предполагает развитие активности, самостоятельности, инициативности, уверенности в себе, позволяющей в конечном итоге ребенку самостоятельно принять решение и выбрать сферу деятельности. Что поможет детям успокоиться, переключить внимание и быстро уснуть в тихий час? Конечно же чтение! А может ли быть выбор перед сном? Могут ли ребята самостоятельно решить, как они будут засыпать: нужно ли педагогу читать, а может ребенок хочет засыпать в тишине или под спокойную музыку?

В раздевалке группы появился стенд "Здравствуйте, я пришел". Малыши, приходя утром в детский сад, ставят свою фотографию. Зачем это нужно? Самосознание дошкольника "работает" совсем не как, как у взрослого. Малышу необходимо материальное подтверждение того, что он есть, что он существует, что он присутствует в данном месте. Размещая свое фото на стенде, ребенок чувствует членом данного общества, личностью. Чувствует свою значимость и важность. "Я есть, меня заметили и узнали! В дальнейшем, можно по разному использовать этот стенд в работе. Ну, например, посчитать, кого больше - мальчиков или девочек, сколько ребят пришло.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (752,5 КБ)
2. file1.pdf (908,4 КБ)

Опубликовано: 22.11.2024