Профессиональная ориентация как элемент самоопределения в дошкольном возрасте

Автор: Кожанова Ольга Викторовна

Организация: ГБПОУ РО «ШПК»

Населенный пункт: Ростовская область, г. Шахты

В современном мире всё больше внимания уделяется формированию профессионального самоопределения у детей. Это касается не только подростков, но и детей младшего школьного и дошкольного возраста.

Необходимость такого подхода обусловлена потребностью в развитии у детей навыков анализа профессий и оценки своих способностей с учётом требований современного рынка труда.

В современном обществе этот процесс строится с учётом индивидуальных особенностей и личностных качеств ребёнка.

Самоопределение — это способность человека определять свои особенности и возможности, опираясь на свои способности и потребности. Человек оценивает себя самостоятельно, а критерием оценки являются требования, которые предъявляет к нему общество в рамках выбранной профессии.

Процесс самоопределения продолжается на протяжении всей жизни человека. Личностное и профессиональное самоопределение имеют свои особенности.

Личностное самоопределение — это познание человеком самого себя, которое помогает ему определить своё отношение к жизни и своё место в обществе.

Профессиональное самоопределение — это сложный процесс формирования системы отношений к профессиональной деятельности, развития и самореализации духовных и физических возможностей, формирования профессиональных намерений и планов, а также создания реалистичного образа себя как профессионала.

Выбор профессии играет важную роль в жизни человека. От него зависят его успешность, самооценка и отношения с другими людьми.

В рамках проекта «Билет в будущее» в Шахтинском педагогическом колледже проводятся занятия для детей дошкольного возраста и школьников города Шахты и Ростовской области в детской мультстудии Kids animation desk.

Мультстудия — это инновационный элемент образовательной среды, который предоставляет детям возможность развивать свои творческие способности и навыки в области искусства.

Образовательное пространство мультстудии позволяет решать различные задачи: развивать творческие способности, обучать новым навыкам и корректировать поведение детей.

Самостоятельная творческая деятельность в мультстудии способствует личностному росту и развитию ребёнка, а также помогает ему определиться с выбором профессии.

Kids Animation Desk - это мини-киностудия, которая предоставляет возможность снимать крупный план и движения в пространстве. Данная инновационная технология помогает развивать познавательные процессы, творческий потенциал, формировать коммуникативные навыки и умения, закладывать основы профессиональной деятельности, формировать интерес к миру профессий. [2] Занятия на базе мультстудии позволяют решить самые различные задачи: развивающие образовательные и коррекционные. Использование мультстудиии позволяет развивать творческие способности личности, формировать интерес к миру профессий. (Рис.1)

Рис.1 Мультстудия Kids Animation Desk

Универсальный мультстанок имеет следующие оборудование:

- Зона декораций.

-Вращающаяся сцена.

- Камера с высоким разрешением.

- Микрофон.

- Лампа на штативе.

- Ноутбук.

Чтобы пробудить интерес к будущей профессии, мы приглашаем детей в нашу ультрасовременную мультстудию.

В нашей студии дети знакомятся с основами анимации и мультипликации, узнают историю возникновения мультфильмов, учатся создавать и оживлять своих персонажей, осваивают различные техники мультипликации.

Каждый участник может создать своего героя и сделать его анимацию, придумать увлекательную историю и оживить главных персонажей. Это доступно и просто как для детей дошкольного возраста, так и для взрослых.

Принципы работы нашей студии:

доступность и индивидуальность;

наглядность и примеры;

реализация творческих потребностей участников.

Дети могут попробовать себя в разных профессиях:

режиссёр;

сценарист;

оператор;

актёр.

 

В работе используются различные материалы:

пластилин и фигурки ЛЕГО;

рисунки, созданные красками, карандашами и мелом.

Работа над мультфильмом — это общение, вдохновение, творчество и огромное удовольствие. Время, проведённое за созданием мультфильма, делает детей счастливыми, что является важным условием гармоничного развития личности.

Попробовав себя в роли режиссёра, актёра или оператора, ребёнок примеряет на себя профессию, осваивает её основы.

Профессиональное самоопределение обычно проходит в несколько этапов, длительность которых зависит от индивидуальных особенностей развития личности и социальных условий.

Первый этап — это игра, в которой дети примеряют на себя разные профессии и проигрывают отдельные элементы поведения, связанные с ними.

Второй этап — это подростковые фантазии, когда ребёнок видит себя в роли представителя привлекательной профессии.

Третий этап — это юношеский возраст, когда происходит предварительный выбор профессии. Различные виды деятельности сортируются и оцениваются с точки зрения интересов, способностей и ценностей человека.

Литература:

1.Васильченкова Т.В. Организация профессионального самоопределения
молодежи с учетом потребностей рынка, в том числе и в сфере
предпринимательства: методич. рекомен. / Т. В. Васильченкова; «Рязанский институт развития образования». – Рязань, 2014. – 40 с.

2.https://www.youtube.com/watch?v=-2uUa0pjUb0

1. file0.docx (410,5 КБ)

Опубликовано: 21.11.2024