Познавательные сказки как средство развития речи детей дошкольного возраста

Автор: Эргашева Любовь Александровна

Организация: МАОУ Апрелевская СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов

Населенный пункт: Московская область, г. Наро-Фоминск, г. Апрелевка

Дошкольный возраст – это период развития ребенка от трех до шести – семи лет. Ребенок подрастает и, кроме любви, ласки и внимания взрослых, ему нужны новые знания об окружающем мире, приобретение которых способствует обогащению его словарного запаса, развитию речи и логического мышления, формированию яркой, цветной картины мира, расширению кругозора и проявлению фантазии.

Грамматические категории и правила легче всего усваиваются детьми дошкольного возраста, если они будут преподноситься им в ненавязчивой увлекательной форме. Лучшим вариантом в данном случае будут являться небольшие сказки, рассказы или истории, ибо по сути своей они характерны для детского возраста, так как вызывают интерес.

Ребята легко запоминают необычное и забавное, что облегчает практическое овладение ими той или иной грамматической категорией. Самостоятельное сочинение сказок, историй приближает ребенка к тому уровню монологической речи, который потребуется ему для перехода к новой ведущей (учебной) деятельности.

Используются такие основные виды рассказывания как: придумывание и завершение сказки, составление сказки на предложенную тему с опорой на иллюстрированный материал, коллективное сочинение сказки. Возможности сказки при условии творческого подхода к ней настолько велики, что, позволяют предлагать «сказочные» занятия по развитию связной речи детям самых различных возрастов с различным уровнем речевого и интеллектуального развития.

На своих логопедических занятиях, как дополнение к каждой теме, применяю Познавательные сказки (например, автора Ларисы Тарасенко). Очень много тем лексических, которые мы проходим в течение учебного года, отражено в данных книгах.

Прочитав, рассказав истории, ребята узнают, сколько глаз у паука / как устроен муравейник / зачем кенгуру сумка / кто появляется из икринки / почему верблюд потеет / где у кузнечика уши… В них просто и понятно рассказывается о самых необыкновенных явлениях природы и животного мира.

Отбирая обучающий материал, необходимо руководствоваться эмоциональной содержательностью заданий, их влиянием на развитие детского творчества, самостоятельностью, стремиться формировать не только речь ребенка, но и личность в целом.

Познавательная сказка учит не отвечать злом на зло, не быть равнодушным к чужому горю, активно противостоять любым проявлениям несправедливости (пусть и в сказочных формах), воспитывать в себе честность, искренность, гуманизм – главные общечеловеческие ценности. Систематическое привлечение познавательной сказки в педагогический процесс может быть важнейшим источником и резервом успешного речевого и эмоционального развития дошкольника.

1. file0.docx (277,7 КБ)

Опубликовано: 18.11.2024