Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста с использованием СУ-ДЖОК терапии
Автор: Кашлева Галина Анатольевна
Организация: ГБОУ Школа №1359
Населенный пункт: г. Москва
Автор: Мельникова Анна Викторовна
Организация: ГБОУ Школа №1359
Населенный пункт: г. Москва
«Истоки способностей и дарования детей на кончиках
их пальцев, от них, образно говоря, идут тончайшие
ручейки, которые питают источник творческой мысли».
В.А. Сухомлинский
Своевременное и правильное овладение ребенком речью является важнейшим условием полноценного психического развития и одним из направлений в педагогической работе с детьми дошкольного возраста. Без хорошо развитой речи нет ни настоящего общения, ни успехов в обучении.
В детском саду расширяется круг общения детей, который требует от ребенка полноценного овладения средствами общения. Основой как раз и является речь. Развитие речи – процесс сложный и творческий, это целенаправленная и последовательная педагогическая работа, предполагающая использование различных педагогических средств, методов и приемов. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.
В последнее время наблюдается рост числа детей, имеющих нарушения общей, мелкой моторики и речевого развития. На сегодняшний день в копилке педагогов, занятых воспитанием и обучением детей с такими нарушениями, есть обширный практический материал, включающий традиционные методы и способы коррекции, так и нетрадиционные технологии. К такой технологии можно отнести Су-Джок терапию, о которой мы вам и хотим рассказать.
Используя этот метод, мы заметили результаты работы через короткий промежуток времени. Су-Джок - это небольшой шарик с острыми шипами. Внутри него находятся специальные кольца, сделанные из металлической проволоки, с разной степенью жесткости (слабой и сильной). Начинаем работать со слабой степенью жесткости.
Упражнения с использованием Су-Джок обогащают знания ребенка о собственном теле, развивают тактильную чувствительность, мелкую моторику пальцев рук, опосредованно стимулируют речевые области в коре головного мозга, а также способствуют общему укреплению организма ребенка. Известно, что речь – это результат согласованной деятельности многих областей головного мозга. Анатомически речевая область расположена рядом с двигательной областью пальцев рук, поэтому ритмично двигательная деятельность кистей, пальцев рук, стимулирует речевые зоны головного мозга.
Этим кольцом можно свободно проходить по пальчикам вниз и вверх. Колечко надевается на каждый пальчик поочередно, правой и левой руки ребенка, при этом можно проговаривать небольшие стихи. Например:
«Колечко»
Колечко, колечко, помоги!
Пальчик ты мне разомни.
Ты мне пальчик разминаешь,
Говорить мне помогаешь.
Сначала взрослый сам ребенку катает колечко по пальчикам, и со временем дети начинаю делать это самостоятельно. Развивая стериогноз, просим ребенка закрыть глаза и определить на какой пальчик надевали – снимали, потом просим глаза открыть и свой пальчик нарядить.
Так же очень хорош в использовании массажный мячик. Дети делают упражнения с мячиком, когда педагог говорит стихотворение, действия носит изобразительный характер в соответствии с текстом:
«Мячик»
Я мячом круги катаю, назад, вперед его гоняю.
Им поглажу я ладошку, и сожму его немножко,
Как сжимает лапу кошка.
Каждым пальцем мяч прижму и другой рукой начну.
Мячик мой не отдыхает, по ладошке он гуляет.
Вправо, влево, как хочу я его качу, качу.
Использовать можно разные небольшие стихи, чтобы детям было легко их воспринимать, запоминать и повторять:
«Ёжик»
Мячик ежик мы возьмем, покатаем и помнем.
Вверх подбросим и поймаем, и иголки посчитаем
Пустим ежика на стол, ручкой ежика прижмем,
Еще немножко покатаем, потом ручку поменяем.
Используя метод Су-Джок терапии, развиваются слухо-речевые навыки: слуховое восприятие и фонематический слух, словарь и лексико-грамматический строй речи.
Человек всю жизнь совершенствует свою речь, овладевая богатствами языка. Каждый возрастной этап вносит что-то новое в его речевое развитие.
Развивайте детей играя!