Lego-конструирование и робототехника в дошкольном образовании

Автор: Отрадных Оксана Викторовна

Организация: МБОУ «Новосибирская классическая гимназия №17» (ДО)

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Аннотация

В статье рассматривается важность конструктивной деятельности, которая занимает важное место в дошкольном образовании и является сложным познавательным процессом, в результате которого ребенок овладевает практическими знаниями, учится устанавливать отношения и связи между деталями и предметами. Главная цель состоит в том, чтобы создать вокруг дошкольников предметно – развивающее пространство, которое способствует развитию интереса к конструированию и робототехнике. Тогда данная деятельность позволит достичь желаемого успеха, получить положительные эмоции и огромное удовлетворение от работы. Статья акцентирует внимание на возможность, дать шанс ребенку проявить конструктивные, творческие способности, а дошкольному отделению приобщить как можно больше детей дошкольного возраста к техническому творчеству.

Ключевые слова

Техническое творчество, Lego-конструирование, инновационные технологии, программирование, образовательная робототехника, исследовательская деятельность.

Человек, который способен конструктивно мыслить, быстро решать логические задачи, наиболее приспособлен к жизни, так как быстро находит выход из затруднительных ситуаций, принимает рациональное решение. Влияние конструктивной деятельности на умственное развитие детей изучал А.Р. Лурия. Им был сделан вывод о том, «что упражнения в конструировании оказывают существенное влияние на развитие ребёнка, радикально изменяя характер познавательной деятельности».

Конструирование – «продуктивный вид деятельности дошкольника, предполагающий создание конструкций по образцу, по условиям и по собственному замыслу». Дошкольное образование требует новой организации системы в целом, используя инновационные технологии. Робототехника уверенно входит в жизнь человека и в работе с детьми широко использую «Образовательный конструктор LEGO Education WeDo», программируемый робот MatataLab, лого-робот Bee-bot. Данные наборы вызывают интерес к техническому творчеству и являются отправной точкой для обучения начальным основам программирования.

Использование современных игровых технологий в образовательном процессе является перспективным направлением для внедрения в практику дошкольных учреждений. В первую очередь, такой подход делает пребывание ребёнка в детском саду увлекательным и интересным. Образование через игру не ограничивается простым обучением, но также включает в себя элементы технического творчества, что способствует всестороннему развитию личности.

Данный вид деятельности направлен на формирование у детей первоначальных представлений о мире техники, устройстве механизмов, развитие навыков исследовательской деятельности. Позволяет в интересной форме развивать пространственное мышление, логику, находить верное решение, приучаться договариваться и распределять работу со сверстниками. Вовлечь ребенка в мир творчества, дать стимул для получения новых знаний.

В группе организован центр конструирования и робототехники, в котором имеются конструкторы LEGO Education WeDo, ноутбуки с программным обеспечением, каталог инструкций по сборке моделей, а также любимый детьми лого-робот Bee-bot. Всегда нас сопровождают Lego герои Макс и Маша, которые рассказывают интересные истории и мотивируют на конструирование.

Дети работают в паре, распределяя роли («Инженер»- находит нужную деталь, «Техник»-строит модель по схеме). В процессе сборки робота важно правильно называть детали (втулка, ось, датчик, мотор и т.д.), ребенок быстро запомнит все названия. При конструировании робота нужно оказывать ребенку умеренную помощь. Не стоит осуществлять сборку вместо ребенка, однако стоит проговаривать ему инструкции: например, «установи балку», «возьми шестерёнку» и т.д. Это также способствует запоминанию деталей конструктора и формированию определенной самостоятельности.

Любое конструирование предполагает разнообразные манипуляции руками. Все это требует активной работы рук. Развитие же мелкой моторики напрямую связано с развитием мышления. Собирание из частей целого требует сложной мыслительной деятельности. Чтобы получилось логически правильно законченное произведение, нужно хорошенько подумать.

Соблюдение точности при изучении инструкции является обязательным условием для сборки модели. Часто возникает необходимость в коррекции уже созданного сооружения. Конструктор LEGO предоставляет возможность для развития воображения, позволяя создавать уникальные модели.

В дополнение к конструированию, при создании роботов важно овладеть навыками программирования. Программная среда Lego Education WeDo, основанная на графическом интерфейсе, исключает необходимость написания кода, заменяя его перетаскиванием блоков. Такой формат программирования более доступен для восприятия детьми.

В процессе обучения основам программирования необходимо уделять внимание объяснению назначения отдельных блоков.

Учитывая доминирование образного мышления у детей данного возраста, особое значение следует придавать эмоциональной составляющей образовательного процесса. Для повышения эффективности обучения дошкольников важно использовать звуковые сигналы, что способствует усилению их интереса и стимулирует мотивацию.

Применение конструктивной деятельности и робототехники является одним из основных направлений в моей педагогической работе и может применяться в различных областях образовательной деятельности с детьми. В своей педагогической практике активно использую различные формы работы: образовательную, индивидуальную, самостоятельную, проектную, досуговую и коррекционную. Эти формы направлены на интеграцию различных областей знаний и стимулируют развитие творческого потенциала каждого ребенка, готовя его к непрерывному обучению.

Такой подход существенно повышает мотивацию воспитанников, способствует организации их творческой и исследовательской деятельности, а также позволяет в игровой форме усвоить важные знания и развить необходимые навыки.

Систематическое обучение детей дошкольного возраста конструированию и использованию образовательной робототехники играет важную роль в подготовке к школе. Оно способствует формированию умения учиться, добиваться результатов, получать новые знания об окружающем мире, а также закладывает первые предпосылки учебной деятельности.

Каждый человек проходит уникальный путь развития и самосовершенствования, обусловленный его индивидуальными обстоятельствами.

Система образования призвана формировать условия и образовательную среду, способствующую раскрытию потенциала каждого ребёнка. Это позволит ему действовать свободно, исследовать образовательное пространство и, через него, познавать окружающий мир.

Литература:

1. Ишмакова М.С. Конструирование в дошкольном образовании в

условиях введения ФГОС: пособие для педагогов. – Всерос. уч.-метод.

Центр образоват. Робототехники. – М.: Изд.-полиграф. Центр

«Маска». – 2013. – 100 с.

2. Кайе В.А. Конструирование и экспериментирование с детьми 5-8

лет: методическое пособие. 2- е изд. Методическое пособие. – М.: ТЦ

СФЕРА, 2016. – 128 с.

3. Корягин А.В. Образовательная робототехника Lego WeDo.

Сборник методических рекомендаций и практикумов. М.: ДМК-Пресс,

2016 г.; – 254 с.

4. Лусс Т.В. Формирование навыков конструктивно-игровой

деятельности у детей с помощью ЛЕГО. – М.: Владос, 2003 г. – 20 с.

5. Мельникова О.В. Лего-конструирование. 5-10 лет. Программа,

занятия. 32 конструкторские модели. ФГОС: Учитель, 2016 г.; – 51 с.

6. Фешина Е.В. Лего-конструирование в детском саду: пособие для педагогов / -М.: Сфера, 2012.-144 с.

7. Вильямс Д. Программируемые роботы. - М.: NT Press, 2006.

8. Индустрия развлечений. ПервоРобот. Книга для учителя и сборник проектов. LEGO Group, перевод ИНТ, - 87 с., илл.

9.Конюх В. Основы робототехники. – М.: Феникс, 2008.

10. Филиппов С.А. Робототехника для детей и родителей. – СПб.:Наука, 2010.

1. file0.docx (18,1 КБ)
2. file1_c2f5391e-a1f0-4ece-be05-4135452aabeb.pptx (39,9 МБ)

Опубликовано: 06.11.2024