Нравственно-патриотическое воспитание посредством музейной педагогики

Автор: Гребенникова Евгения Владимировна

Организация: МАДОУ д/с № 100

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Автор: Войченко Анна Сергеевна

Организация: МАДОУ д/с № 100

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Нравственно-патриотическое воспитание детей - это одна из ключевых задач на современном этапе развития дошкольного образования. Оно направлено на развитие чувства привязанности к своей Родине и культурным традициям народов, входящих в состав страны.

Дошкольный возраст - это время, когда формируются основы патриотизма и привязанности к родному краю. В этот период важно воспитывать нравственные ценности, которые помогут ребенку стать полноценным гражданином своей страны.

Важно обращать внимание на первоначальные представления о своей стране, ее народе, традициях, истории и культуре.

В Федеральном образовательном стандарте дошкольного образования отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма у дошкольников, и ставятся задачи по патриотическому воспитанию, созданию условий для:

- укрепления базовых принципов патриотического сознания у детей,

- обеспечения позитивной социализации ребенка,

- обеспечения всестороннего развития личности, морали и познания.

Нравственно-патриотическое воспитание можно развивать в различных видах детской деятельности. В федеральной образовательной программе дошкольного образования отмечается большая роль регионального компонента, который способен обеспечить передачу исторических ценностей, сохранение и развитие культурного наследия, формирование патриотизма и высокой толерантности у граждан.

Народная культура близка детям, доступна их пониманию, так как окружающий мир отражается условно, через символические образы. Любовь к Родине надо воспитывать не только словами, но прежде всего делами. К нам постепенно возвращается национальная память, мы стали по-новому относиться к традициям, старинным праздникам, фольклору, декоративно-прикладному искусству, ремеслам.

В связи с тем, что визуальное и образное мышление характерно для дошкольников, необходимо использовать не только художественную литературу и иллюстрации. Важно знакомить детей с реальными предметами и материалами, необходимо вернуться к истокам национальной культуры, воспринять и развить все лучшее, что есть в богатом историческом прошлом, страны, глубже познать историю, культурное наследие, которое оставили нам наши предки.

И мы обратились к музейной педагогике, области научных исследований, изучающих историю, специфику образовательной работы музеев, методы воздействия музейного процесса на различные категории посетителей, а также взаимодействие музеев с образовательными учреждениями. Основная цель музейной педагогики - приобщение к музеям подрастающего поколения, творческое развитие личности. Считаем, что на сегодняшний день музейная педагогика – это инновационная педагогическая технология. Потенциальные возможности приобщения дошкольников к различным культурам раскрываются через социокультурный феномен музея и его наглядные экспонаты.

Как часто дети и родители посещают музеи? Считаем, что ответ очевиден, а причины отрицательного ответа могут быть разные: возраст, занятость родителей, материальное положение семьи и т.д. Но появление музеев в детских садах открывает возможности для использования музейной педагогики.

Создание музея в образовательных учреждениях - это важный шаг к сохранению культурного наследия и истории, а также к развитию краеведения. Музейная педагогика открывает перед детьми увлекательный мир истории и традиций региона через экспозиции и экспонаты. Это помогает формировать уважение к культуре своей страны, гордость за свой народ и желание познавать окружающий мир, в том числе самостоятельно.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования указывает на повышение компетенции родителей в вопросах развития и образования детей. Современные дошкольники обладают недостаточными знаниями о родном крае, стране, но стоит отметить, что и семьи воспитанников недостаточно просвещены по данной теме. При организации музея возможно формирование единого образовательного пространства, включающего педагогов детей, родителей (законных представителей). Когда помощь в пополнении фонда музея оказывают семьи воспитанников, педагоги и, конечно же, дети. Сопричастности к общему делу позволяет воспитывать чувство гордости за свою группу, семью, малую Родину, страну.

С целью приобщения воспитанников к сохранению культурного наследия России коллектив ДОУ создал музей народного быта «Русская изба». В музее предусмотрены различные зоны детской активности, где дети могут использовать в своей деятельности предметы крестьянского быта, орудия труда.

Полный цикл познания предмета народной культуры позволит развивать у дошкольников не только необходимые навыки мышления, наблюдательности, но и умение сопоставлять прошлое и настоящее, способствует формированию исторической памяти и уважения к труду мастеров. Посещение музея позволит воспитанникам стать непосредственными участниками событий, они смогут прикоснуться к страницам истории России.

Целью работы музея «Русская изба» является воспитание патриотических чувств к малой Родине, через формирование познавательного интереса.

Задачи, которые поставил перед собой педагогический коллектив:

- воспитание у дошкольников основ музейной культуры;

- формирование системы ценностей ребѐнка, приобщения к историческому, культурному наследию;

- формирование проектно-исследовательских умений и навыков у детей старшего дошкольного возраста;

- воспитание чувства патриотизма у дошкольников;

- повышение уровня знаний детей о культурном наследии Новосибирской области через знакомство с предметами домашнего обихода, с народными обычаями, обрядами, праздниками, народным творчеством, искусством;

- развитие внимания, воображения, зрительного и слухового восприятия, связной речи;

- обогащение и активизация словарного запаса детей;

- формирование у родителей (законных представителей) активной жизненной позиции, вовлечение в жизнь детского сада, привлечение к сбору музейных экспонатов;

- обогащение предметно-развивающей среды в ДОУ, способствующей приобщению детей дошкольного возраста к народной культуре.

1. file0.docx (16,7 КБ)

Опубликовано: 05.11.2024