Нетрадиционные техники лепки и их роль в развитии дошкольников

Автор: Дегтярева Наталия Николаевна

Организация: ГБДОУ детский сад №112 Фрунзенского района СПб

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Сегодня во всех сферах крайне востребована творческая личность – жизнь настоятельно требует от человека качеств, позволяющих нестандартно и продуктивно подходить к любому делу. Чтобы выжить в ситуации постоянных преобразований и адекватно на них реагировать, чтобы быть востребованным и успешным, личность должна активизировать свой творческий потенциал – найти в себе вожделенный креатив. Это закладывается еще в дошкольном возрасте.

Одним из видов привлекательной содержательной деятельности детей дошкольного возраста является лепка, которая предоставляет благоприятные возможности для художественного, эстетического и умственного развития ребенка.

Специфику лепки определяют используемые материалы. Лепить с дошкольниками можно из разных пластичных, экологически чистых материалов, которые легко поддаются воздействию рук, приобретают в процессе лепки задуманную форму и сохраняют ее хотя бы некоторое время.

Обобщенный анализ педагогической литературы позволяет выделить также разнообразные («нетрадиционные») техники, которые могут быть использованы наряду с традиционными в лепке дошкольников:

1. Техника папье-маше. Изделия в этой технике отличаются большой прочностью и легкостью. По мысли Н.В.Дубровской самый простой способ работы в технике папье-маше заключается в следующем: окунуть ладони в клейстер и влажными руками придать большим газетным листам любую желаемую форму (под воздействием клейстера бумага размокает и дает возможность создавать объемные поделки) С.К. Кожохина описывает способ создания объемных поделок из бумаги без использования клейстера. В качестве фиксирующего средства в данном случае используется непрозрачный скотч: путем скручивания или сминания бумаге придается необходимая форма, которая плотно оборачивается скотчем так, чтобы не было видно бумаги.
2. Интересна техника папье-маше из ниток. Это наматывание обычных ниток, смоченных в клее, на любые воздушные шарики (надуваемая форма может быть любой: шар, сердце, фигурная сосиска), даже большие пляжные мячи — все, из чего в дальнейшем можно спустить воздух и вынуть из уже образовавшейся нитяной формы. Получаются необычные образы - снеговик, рыбка, яблоко, шарики на елку.
3. Лепка из соленого теста – мягкого, приятного для рук пластичного материала, обладающего прекрасной лепкостью. В данной технике тесто при желании можно делать цветным, используя гуашевые и акварельные краски, тушь, чернила, пищевые красители или какао. Изделия из соленого теста долговечны, после высыхания их можно раскрашивать красками или фломастерами.
4. Небольшие фигурки дошкольники могут лепить из станиоли – мягкой фольги от оберток шоколада и конфет.
5. В летнее время в качестве материала для лепки могут быть использованы свежесорванные головки репейника. Они пригодны для лепки фигур большого размера, которые имеют выразительный, узнаваемый силуэт. Основой для создания лепного образа из головок репейника может служить жгут, свернутый из ваты.
6. Полимерная глина (пластик) – это материал, очень похожий на пластилин. Он представляет собой безвредную для здоровья массу, которая хорошо размягчается руками, легко формуется в процессе лепки. Изделиям из полимерной глины при помощи прогревания в духовом шкафу можно придать прочность, превратив их в прочный пластмассовый материал.
7. К.Льюис и М.Сигал разработали технику работы с пластикой «миллефиоре» (в переводе с итальянского буквально «тысяча цветов») – это длинный многослойный цилиндр с рисунком поперечного сечения, который тянется по всей длине цилиндра и виден только на срезах. Созданный цилиндр можно вытягивать в длину, а затем нарезать дольками. После вытягивания поперечное сечение цилиндра уменьшается, но детали рисунка сохраняются, и он по-прежнему тянется вдоль всего цилиндра
8. Пластилинография. В данной технике в лепной картине изображаются более или менее выпуклые, полуобъемные объекты на горизонтальной поверхности. Создавать картины на пластилине, соленом тесте или глине можно с помощью «печатания».

В старшем возрасте дошкольники могут создавать более совершенные пластилиновые картины. Г.В.Пастухова описывает способ «рисования пластилином», напоминающий технику «граттаж»: лист картона натирается пластилином выбранного цвета (фон) толщиной 1 мм, затем по контуру задуманного рисунка пластилин выцарапывается, убирается.

9. Лыкова И.А предлагает вид детского художественного творчества, в котором произведение создается в сотворчестве с великим художником – природой - это экопластика. Экопластика – понимается автором как вид детского художественного творчества, в котором художественные образы, аранжировки, инсталляции создаются из разных природных материалов.

Каждая из этих техник - это маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения. Овладение нетрадиционными для дошкольного образования техниками предоставляет детям широкие возможности для знакомства с разнообразными пластическими и вспомогательными материалами, для широкого выбора средств художественной выразительности.

 

Используемая литература:

1. Дубровская Н.В. Приглашение к творчеству: обучение дошкольников технике аппликации и коллажа. - СПб: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.
2. Кожохина С.К. Растем и развиваемся с помощью искусства. – СПб.: Речь, 2006.
3. Лыкова И.А. Лепим, фантазируем, играем: Книга для занятий с детьми дошкольного возраста. - М.: ТЦ «Сфера», 2000.
4. Синеглазова М.О. Удивительное соленое тесто. - М.: Издательский Дом МСП, 2005.
5. Столярова Л.Н. Рукотворное чудо: Техника работы с пластическими материалами. - М.: НО Фонд в поддержку развития информационных технологий, образовательных учреждений «Развитие», 2004.

1. file0.docx (16,1 КБ)

Опубликовано: 31.10.2024