Проект «Игровое наследие коренных народов Кузбасса» — реализация и перспективы

Автор: Алексенко Светлана Юрьевна

Организация: РЖД детский сад № 50

Населенный пункт: Кемеровская область — Кузбасс, г. Кемерово

Автор: Орешкина Наталья Мирдануровна

Организация: РЖД детский сад № 50

Населенный пункт: Кемеровская область — Кузбасс, г. Кемерово

Статья представляет описание опыта работы по взаимодействию всех участников и промежуточных итогов в реализации образовательного проекта «Игровое наследие коренных народов Кузбасса».

Ключевые слова: коренные народы Кузбасса, народные игры, игровые традиции родного края, культурное наследие народа.

Дошкольный возраст - важный, неповторимый этап в жизни каждого человека. В этом возрасте начинают развиваться процессы социализации, установления связи ребенка с ведущими сферами жизни: миром природы и людей, предметным миром, закладывается фундамент здоровья, а также все психические процессы, необходимые для дальнейшего развития.

Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики и одним из условий развития культуры ребенка. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе.

Сегодня мы все чаще обращаемся к опыту наших предков, к истокам народного образования и воспитания, поскольку именно там мы находим ответы на многие трудные вопросы сегодняшнего дня.

Игры являются объектом изучения самых различных наук: психологии, этнографии, философии, искусствоведения. Но особую ценность как средство и метод воспитания детей, подростков, молодежи они представляют для педагогики. Об этом писали крупнейшие мыслители разных эпох: Платон [4], Аристотель [1], Ф. Рабле [5], Д. Локк [3], Ф. Шиллер [7]. Как отмечал Ф. Шиллер: «Человек играет только тогда, когда он в полном значении слова - человек, и он бывает вполне человеком тогда, когда играет» [7].

Передовые представители культуры (К. Д. Ушинский, Е. А. Покровский, Д. А. Колоцца, Г. А. Виноградов и др.), заботясь о просвещении, образовании и воспитании широких народных масс, призывали повсеместно собирать и описывать народные игры, чтобы донести до потомков национальный колорит обычаев, оригинальность самовыражения того или иного народа, своеобразие языка, древнюю культуру народов, формы и содержания разговорных текстов.

Народная игра – уникальный феномен общечеловеческой культуры, поскольку у каждого века, у каждой эпохи, у каждого конкретного этноса, у любого поколения есть свои любимые игры. Народные игры являются неотъемлемой частью художественного, национального, и физического воспитания дошкольников.

Грамотное использование народных игр в воспитательно – образовательном процессе с детьми старшего дошкольного возраста через реализацию проекта «Игровое наследие коренных народов Кузбасса» помогает педагогам нашего дошкольного учреждения познакомить детей с игровыми традициями коренных народов Кемеровской области - Кузбасса: шорцев, телеутов, татар и др.

Основным условием успешного внедрения народных подвижных игр в жизнь дошкольников - это хорошее знание и свободное владение обширным игровым репертуаром, а также методикой педагогического руководства. Воспитатели, творчески используют игру как эмоционально-образное средство влияния на детей, пробуждают интерес, воображение, добиваясь активного выполнения игровых действий с помощью костюмов и игровых атрибутов. В народных играх наших коренных народов много соревновательного задора, движения часто сопровождаются неожиданными весёлыми моментами и любимыми детьми считалками, жеребьёвками и потешками. Они сохраняют художественное значение и составляют ценнейший игровой фольклор коренных народов Кузбасса.

За время реализации проекта педагоги разучили с детьми более пятнадцати народных игр. Познакомились с телеутскими играми: «Плат кабыжарга» («ловить платок»), «Агаш тартыжары» («перетягивание палки»), «Орынталаштит» («занимать место»), «Кӧскабышкан» (жмурки). С шорскими играми: «Кемзин» («ловкий охотник»), «Тайа тарт аны» («перетягивание палки»), «Түтүлэн» , «Окрас», «Три зайца» и другими. Творческая группа проекта провела несколько игровых площадок с социальными партнерами, разработала мини - картотеку игр коренных народов, представили опыт работы дошкольного учреждения по теме «Как познакомить дошкольников с играми и традициями коренных народов» в журнале «Вопросы дошкольной педагогики». Для воспитанников старшего дошкольного возраста педагоги и студенты педагогического колледжа организовали праздник «В гостях у коренных народов Кузбасса» в рамках празднования «Дня коренных народов», а творческая группа педагогов приняла участие в межрегиональном фестивале «Игропутешествия по России». Родители воспитанников стали активными участниками проекта, что особенно ценно. Мастер - классы «Играем всей семьей», совместные экскурсии, создание костюмов для своих детей - формы взаимодействия, в которых принимали участие 68% родителей воспитанников старшего дошкольного возраста.

Посредством народных подвижных игр у дошкольников развивается интерес к культурному наследию народа, воспитывается уважительное отношение ко всему, что создано руками предыдущих поколений, расширяются представления детей о родной стране, о народных праздниках, воспитывается любовь к Родине и к родному краю- Кузбассу.

По промежуточным итогам, считаем, что у нас получилось объединить родителей (семьи воспитанников) и социальных партнеров в культурно-игровое пространство, а значит, проект решает поставленные цели и задачи и имеет дальнейшие перспективы на развитие.

Литература:

1. Аристотель. Политика. -М.: Изд-во М. и С. Сабашниковых, 1911. -223 с.

2. Красильников В.П. Этнопедагогические основы традиционного физического воспитания коренных народов Сибири. - Екатеринбург: Изд-во РГППУ, 2004. -165 с.

3. Локк Д. Педагогические сочинения. - М.: Учпедгиз, 1939. - 236 с.

4. Платон. Законы. - СПб., 1923. - Т. 14. —235 с.

5. Рабле Ф. Гаргантюа и Пантагрюэль. -М.: Правда, 1981. - 342 с

6. Рунова М.А. «Двигательная активность ребёнка в детском саду».: Пособие

для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов

педвузов и колледжей. – М.: Мозаика – Синтез, 2003г.

Интернет источники:

7. Реферат: Курсовая работа: Значение народных подвижных игр в процессе развития ребенка / http://neuch.ru

8. Статья на тему: Не забывайте народные игры. /Социальная сеть работников образования/ https://nsportal.ru

9. Статья на тему: Значение народных подвижных игр в процессе развития ребенка /Социальная сеть работников образования / https://nsportal.ru

1. file0.docx (517,1 КБ)
2. file1.pptx (1,2 МБ)

Опубликовано: 22.10.2024