Конспект занятия «Сравнение сосудов по объёму с помощью переливания»

Автор: Базарова Наталья Ивановна

Организация: МАДОУ Детский сад «Золотой Петушок»

Населенный пункт: Ямало-Ненецкий автономный округ, г. Новый Уренгой

Цель: Формирование представлений о непосредственном сравнении сосудов по объёму с помощью переливания.

Задачи:

Учить детей сравнивать сосуды по объёму с помощью переливания из одной емкости в другую.

Развивать умение выдвигать гипотезы, анализировать полученные сведения, оценивать результаты и формулировать выводы.

Основные понятия темы: воронка, «одинаковые по объему».

Исследовательское занятие с детьми средней группы проходило в два этапа. Первый этап сравнения сосудов по объему заключался в помощи обезьяне, а второй этап в помощи попугаю.

Занятие началось с погружения в проблему: обезьяна просит ребят помочь выбрать из трех емкостей одну, в которую поместится больше воды, чем в другие. Далее организовывается обсуждение с детьми: какую посуду ей посоветовать взять, чтоб пойти за водой

Фиксируются предложения (гипотезы) детей и обсуждения их выбора. Из шести детей пятеро выбрали пластмассовую бутылку, аргументировав свой ответ тем, что бутылка выше, чем стакан и контейнер, поэтому в нее войдет больше воды. Только один ребенок выбрал стакан, потому что просто подумала, что войдет больше воды.

В последующем обсуждении с детьми действий ( разрешаем детям варьировать в выборе действий, для поверки гипотезы) решили наполнить бутылку водой. (В этой части исследовательской работы раздаточный материал должен быть в наличии на каждого ребёнка)

В ходе этих действий ребята познакомились с новым понятием «воронка».

Когда закончили переливать воду из одного сосуда в другой, ребята увидели несоответствие полученного результата своим гипотезам.

После первого этапа ребята пришли к выводу, что в сосуд, воспринимаемый визуально самым маленьким, вмещается воды больше, чем в другие емкости, которые смотрятся больше.

Второй этап проходит схоже с первым, но на этот раз после полученного опыта двое предположили, что в сосуд пониже войдет больше воды, чем повыше. В результате проведенного исследования, ребята, с помощью наводящих вопросов педагога, приходят к выводу: определение объема сосудов по диаметру и высоте – снаружи – приводит к расхождению.

1. file0.docx (19,1 КБ)

Опубликовано: 20.10.2024