Нравственно-патриотическое воспитание детей через экологический уголок

Автор: Сутягина Ольга Леонидовна

Организация: МБДОУ № 71

Населенный пункт: г. Красноярск

«Воспитываем-значит закладываем росток человеческого долга!!»

Всё хорошее в людях — из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем сердцем:

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала,

И росли, как цветы, малыши,

Чтоб для них экология стала

Не наукой, а частью души!

 

О чем пойдет речь в этой статье?!

Да, хороший вопрос-только вот ответов гораздо меньше, нежели вопросов…

Являясь воспитателем детского сада и просто неравнодушным человеком меня давно тревожит вопрос, а знают ли наши дети про ситуацию с экологией на нашей планете…

В условиях надвигающейся экологической катастрофы громадное значение приобретает экологическое воспитание.

Начинать экологическое воспитание надо с дошкольного возраста, так как на этом этапе дошкольного детства ребенок получает эмоциональные впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни, то есть у него формируются первоосновы экологического мышления, сознания, закладываются начальные элементы экологической культуры.

Дошкольный возраст – самое подходящее время для формирования у ребенка основ восприятия мира. Именно в этот период происходит усиленное физическое и умственное развитие, интенсивно формируются различные способности, закладывается основа черт характера и моральных качеств личности. В дошкольном возрасте у ребенка происходит формирование самых глубоких и важных человеческих чувств, хотя и в очень наивной и примитивной форме: честности, правдивости, чувства долга, любви и уважения к труду, чести и собственного достоинства, любви к Родине.

Решение этой проблемы возможно только при наличии экологического сознания у взрослых, готовности дошкольных педагогов осуществлять на практике экологическое воспитание детей. Пока мы взрослые до конца не осознаем всю значимость и важность данной практики, мы не сможем до конца донести это до наших детей.

Необходима обязательная работа в команде детей и взрослых!

Поэтому перед нами –педагогами встает очень серьезная задача- формирование у дошкольников основ экологической культуры.

2017 год в России был объявлен Годом экологии. Цель данного решения – привлечь внимание к проблемным вопросам, существующим в экологической сфере, и улучшить состояние экологической безопасности страны.

 

Мы с ребятами подошли творчески к решению данной проблемы.

Целью нашего экологического воспитания детей дошкольного возраста, является формирование положительного отношения к природе, воспитание защитников природы, формирование экологических знаний. Мы стремимся научить детей быть милосердными, любить и беречь природу, бережно распоряжаться её богатствами.

Нами были поставлены следующие задачи:

· Развитие положительных нравственных качеств, побуждающих детей к соблюдению норм поведения в природе, в обществе.

· Воспитание этических и эстетических чувств, развитие эмоций средствами природы.

· Формирование познавательных, практических и творческих умений экологического характера у детей дошкольного возраста.

Мы начали свою работу в трех направлениях:

1. Воспитательно -образовательная деятельность;

2. Развивающая среда в детском саду;

3. Развивающая среда на территории детского сада.

В каждой группе мы создавали с педагогами экологические уголки, которые дети сами в течение года дополняют своими работами и идеями.

А также у нас создан уголок для чтения в саду, куда мы с ребятами приходим почитать о животных, птицах, растениях, занесенных в Красную Книгу.

В этом уголке дети не только получают важную информацию, но и также участвуют в создании экологических ЛЕПБУКОВ вместе с родителями.

Весной мы с детьми высаживали 40 кустов сирени по программе озеленения территории, детки вместе со своими родителями были в роле настоящих экологов. Каждому кустарнику ребята присвоили свои названия!

Дети каждое утро и вечер с педагогами выходят на улицу к метеоплощадке чтобы учится наблюдать за явлениями и изменениями в природе.

Работа с родителями воспитанников переходит от педагогического общения к активному их включению в образовательный процесс через различные формы взаимодействия.

Такая форма работы способствует экологическому развитию детей и взрослых. Взаимодействие детского сада с семьями воспитанников повышает педагогическую культуру родителей.

Воспитательный эффект достигается, если дети непосредственно вовлечены в процесс, а не только наблюдениями со стороны.

Поэтому мы с ребятами в группе внедрили весьма интересную практику под названием: «Даешь вторую жизнь коробке!» Весной мы участвовали в фестивале экологической направленности, где изготовили игры из бросового материала (картон) как подвижные, так и дидактические. С этой практикой мы даже посетили детей из школ для развития общего дела. Кроме того, мы создаем с ребятами природные экспонаты из того же картона, дети непосредственно принимают в этом активное участие. Им настолько стало это интересно, что теперь уже вместе с родителями они придумывают новые идеи по созданию информационных образцов для других ребят, мы ходим с ними в гости к другим ребятам из групп нашего сада. Теперь они не выбрасывают коробки, а несут их в детский сад.

Кроме того, наши дети активно участвуют в сборе макулатуры и им этот процесс очень нравится, естественно группы- победители получают сладкий приз в виде большого пирога и сами угощают им же весь сад!

Наш сад активно принимает участие в программе: «ЭКО школа- зеленый флаг», в сентябре этого года наши руководители получили флаг В Санкт-Петербурге, поэтому мы теперь официально можем гордиться проделанной работой.

М. М. Пришвин писал «Природа для нас – кладовая солнца с великими сокровищами. И охранять природу значит охранять родину».

Л. Н. Толстой говорил: «Только тот может быть своим патриотом родины, кто умеет ценить и любить природу родного края».

И так, знакомя детей с живой и неживой природой, с экосистемой, природными законами, на занятиях, прогулках, в совместной деятельности с детьми мы имеем уникальную возможность видеть и любоваться красотой и необыкновенностью каждого времени года. Мы должны ценить, любить, беречь всё то что для нас создала матушка природа.

Все то, что на данный момент достигнуто и создано, будет включено в систему и активно использоваться в воспитательно - образовательном процессе и в повседневной жизни детей детского сада. Мы, в свою очередь, на достигнутом не останавливаемся и будем продолжать работу в данном направлении.

В конце своего доклада хотелось бы добавить, пока мы работаем в команде, результат нашей деятельности обеспечен.

 

Все мы дети одного корабля по имени Земля, значит, пересесть из него просто некуда… Есть твёрдое правило: встал поутру, умылся, привёл себя в порядок — и сразу же приведи в порядок свою планету.

1. file1.pptx (16,6 МБ)

Опубликовано: 15.10.2024