Целевая прогулка как форма организации образовательной деятельности по ПДД в ДОУ

Автор: Мельникова Елена Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад 17 комбинированного вида»

Населенный пункт: Ленинградская область, Гатчинский район, г.п. Тайцы

Автор: Бушмакина Наталья Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад 17 комбинированного вида»

Населенный пункт: Ленинградская область, Гатчинский район, г.п. Тайцы

Автор: Симон Светлана Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад 17 комбинированного вида»

Населенный пункт: Ленинградская область, Гатчинский район, г.п. Тайцы

Сегодня, мы хотели бы поделиться опытом нашей работы по применению целевых прогулок для ознакомления детей с правилами дорожного движения.

Одной из годовых задач в нашем детском саду была задача:

- формировать знания детей об основах безопасного поведения в обществе через применения современных методов и форм обучения и воспитания .

Перед нами, воспитателями , встал вопрос , как можно доступно, просто , грамотно и в то же время интересно решить эту задачу с нашими воспитанниками . Понятно было, что задача обширная и мы решили , что в течении года будем комплексно подходить к её реализации . Но вот на одном моменте , остановимся подробнее . Создали проблемную ситуацию и дети сами предложили : выучить дорожные знаки . Так начался в нашей группе долгосрочный проект «Правила дорожные – детям знать положено ».

Целью проекта стало :-формирование знаний детей об основах безопасного поведения на улице ,знание правил дорожного движения .

Задачи проекта:

Образовательные – продолжать знакомить с дорожными знаками ;

-познакомить детей с правилами дорожного движения .

Развивающие – развивать внимательность , осторожность , самостоятельность ,ответственность и осмотрительность на дороге.

-стимулировать познавательную активность детей, способствовать развитию коммуникативных навыков.

Воспитательные -воспитывать культуру поведения на улице .

Конечно же, все правила знаки дорожного движения с детьми сложно выучить , да это пока и не к чему .Поэтому ,мы решили начинать знакомить детей с простыми и необходимыми знаками и правилами дорожного движения .Следовать принципу « От простого к сложному ». Сначала в группе мы проводили ознакомительные беседы, создавали игровые ситуации, проигрывали их , проводили викторины . Во время проекта мы в группе пополнили уголок безопасности новыми играми по ПДД, атрибутами , создали лэпбук «Правила дорожного движения ».

Получив знания и навыки в группе , мы решили закреплять их практически, выходя с детьми на целевые прогулки. Наш детский сад находится в удобном для этого месте .

В рамках проекта были проведены следующие целевые прогулки:

-«Знакомство с улицей »

-«Осторожно дети!»

-«Не регулируемый пешеходный переход»

-«Безопасная обочина и тротуар»

-«Прогулка к светофору»

Целевые прогулки с воспитанниками детского сада являются интересной формой профилактики детского дорожно-транспортного травматизма. Так же направлены на закрепление дошкольниками знаний, полученных на занятиях по ПДД в группах . В каждой из возрастных групп целевые прогулки по обучению ребёнка правильному поведению в дорожных ситуациях предусматривают свои задачи и темы .

Целевые прогулки - это одна из важных форм организации образовательной деятельности в ДОУ.
Целевые прогулки , как форма занятий, проводятся в старшей и подготовительной группах не реже 1 раза в месяц.

Воспитатель должен тщательно готовиться к такому занятию, так как именно от этого зависит его успешное проведение.

Подготовка воспитателя
Воспитатель намечает целевую прогулку, исходя из требований программы и особенностей окружающей местности. Сама подготовка воспитателя заключается в определении цели экскурсии и отборе программного содержания.
При определении места занятия воспитатель должен выбрать наилучший путь к нему, который должен быть не утомительный и не отвлекающий детей от намеченной цели. Дальность расстояния должна рассчитываться из физических возможностей детей. Так, для старших дошкольников продолжительность пути до выбранного места (в одну сторону) не должна превышать 40 минут. Обязательно нужно учитывать состояние погоды и особенности предстоящей дороги.

Предварительно воспитатель обязательно должен:

- побывать на месте предстоящего занятия,
- уточнить маршрут,
- найти нужные объекты,
- наметить содержание и объем тех знаний, которые должны получить дети о данном объекте ,
- наметить последовательность проведения отдельных частей занятия,
Для того, чтобы целевая прогулка была интересной, воспитателю надо подготовить стихи, загадки, пословицы, игровые приемы.
 

Подготовка детей
-Подготовка детей к целевой прогулке начинается с сообщения воспитателем ее цели.
- Дети должны знать, куда пойдут, зачем, что узнают. (Можно показать детям маршрут движения )
-Педагог напоминает детям о правилах поведения на улице, в общественных местах.
-При подготовке к целевой прогулке нужно обратить внимание на одежду детей. Дети должны быть одеты удобно, в соответствии с погодой и сезоном. Если целевая прогулка, планируется проходить за пределами детского сада, необходимо для обеспечения безопасности детей надеть светоотражающие жилеты, знать точное количество детей и сообщить администрации.
Методика проведения целевых познавательных прогулок
Целевая познавательная прогулка включает в себя:
- вводную беседу,
- коллективное наблюдение,
- индивидуальное самостоятельное наблюдение детей,
- игры с детьми на закрепление полученных знаний.
Порядок частей варьируется в зависимости от цели прогулки и сезона.

Заключительный эта­п целевой прогулки
должен быть посвящен подведению итогов занятия.
Таким образом, целевые прогулки помогают и позволяют в естественной обстановке закрепить с детьми полученные знания о правилах дорожного движения и на практике отработать полученные знания.

Как это было у нас, хотим представить вашему вниманию .

1. file0.docx (267,4 КБ)

Опубликовано: 08.10.2024