Развитие творческих способностей детей через экспериментальную деятельность

Автор: Востроженко Елена Василтевна

Организация: МАДОУ № 58 «Ручеёк»

Населенный пункт: Сахалинская область, г. Южно-Сахалинск, с. Дальнее

Причины встречающейся интеллектуальной пассивности детей
                                                   часто лежат в ограниченности их интеллектуальных 
впечатлений, интересов". 

Н.Н. Поддъяков

    Я хочу видеть воспитанников любознательными, общительными, самостоятельными, творческими личностями, умеющими ориентироваться в окружающей обстановке, решать возникающие проблемы. Превращение ребёнка в творческую личность зависит во многом от нас, педагогов, от технологии педагогического процесса, в связи с этим, одна из основных задач ДОУ поддержать и развить в ребёнке интерес к исследованиям, открытиям, создать необходимые для этого условия.

      Познавательно-исследовательская деятельность   один из приоритетных видов детской деятельности. Одним из интересных путей развития исследовательской деятельности детей реализуется в художественном творчестве.

  Задачи художественного экспериментирования.

1.Знакомить с художественными особенностями и возможностями различных материалов.

2.Содействовать освоению современных техник рисования, аппликации.         

3.Формировать позицию художника –творца.      

   Примерный перечень материалов и оборудования для детской научной лаборатории

1. Прозрачные и непрозрачные сосуды разной конфигурации и объёма (пластиковые бутылки, стаканы, ковши, миски и т.п.)

2. Мерные ложки.

3. Сита и воронки разного материала, объема.

4. Резиновые груши разного объёма.

5. Половинки мыльниц, формы для изготовления льда, пластиковые основания от наборов шоколадных конфет, контейнер для яиц.

6. Резиновые или пластиковые перчатки.

7. Пипетки с закруглёнными концами, пластиковые шприцы без игл.

8. Гибкие и пластиковые трубочки, соломка для коктейля.

9. Гигиенически безопасные пенящиеся вещества (детские шампуни, пенки для ванн), растворимые ароматические вещества (соли для ванн, пищевые добавки), растворимые продукты (соль, сахар, кофе, пакетики чая) и т.п.

10. Природный материал: (камешки, перья, ракушки, шишки, семена, скорлупа орехов, кусочки коры, пакеты или ёмкости с землей, глиной, листья, веточки) и т.п.

11. Бросовый материал: (бумага разной фактуры и цвета, кусочки кожи, поролона, меха, проволока, пробки, разные коробки) и т.п.

12. Увеличительные стёкла, микроскоп, спиртовка, пробирки.

13. Контейнеры с песком и водой.

14. Рулетка, портновский метр, линейка, треугольник.

15. Часы песочные.

16. Бумага для записей и зарисовок, карандаши, фломастеры.

17. Клеёнчатые фартуки, нарукавники (и то, и другое можно сделать из обыкновенных полиэтиленовых пакетов), щётка-смётка, совок, прочие предметы для уборки.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (11,9 МБ)

Опубликовано: 27.09.2024