Проект на тему: «Приобщение дошкольников к русской народной культуре»

Автор: Шакурова Наталья Владимировна

Организация: ОЦ «Флагман»

Населенный пункт: Московская область, г. Одинцово

Актуальность данной темы:

На рубеже XX — XXI веков российское общество пережило глобальные изменения, а именно кризис национального самосознания. Важнейшей задачей сегодняшнего дня является сохранение общенационального единства России, духовное оздоровление общества, что невозможно без воспитания национального самосознания. Уникальным и органичным ресурсом в решении этой задачи является народная традиционная культура, содержащая идеи и смыслы, знаковые системы, выполняющие функции социальной ориентации, обеспечивающие консолидацию общества и помогающие восстановлению культурной преемственности и этнической идентичности.

Проблема национального самосознания стала особенно актуальной сейчас, когда усилилась тенденция всемирного масштаба по нивелированию специфических культурных особенностей регионов земного шара, вплоть до уничтожения культурных отличий наций, народов и народностей, живущих в этих регионах. А поскольку национальная специфика, прежде всего, есть категория духовной культуры (материальная сторона культуры детерминирована духовной первоосновой), то разрушению подвергнутся глубинные основы культуры и, в первую очередь, национальное самосознание.

Цель: Воспитание любви к своей Родине, культуре, традициям, уважения к себе через знакомство с русскими народными играми, потешками, сказками у детей дошкольного возраста.

Задачи:

1.Пробудить интерес к истории и культуре России.

2.Способствовать развитию познавательной активности, любознательности.

4.Показать детям красоту русского языка через устное народное творчество, выраженное в песнях, припевках, колядках, обрядах.

5.Знакомить детей с народными традициями и включать их в детскую жизнь, т.к. в них отражена глубокая мудрость и творческий потенциал русского народа.

6.Сформировать чувство национального достоинства.

7.Привлечь родителей по наполнению мини-музея «Русская изба»
 

Ожидаемые результаты:

1. Для детей:

- Приобщение детей к разным видам русской национальной культуры

- Развитие у детей интерес к русским народным играм.

2. Для педагогов:

- Картотека народных игр;

- Подготовить консультации для родителей.

3.Совершенствование работы с родителями по вопросам патриотического воспитания.

 

Формы и методы работы:

Дети:

· Непосредственно образовательная деятельность;

· Беседы, чтение художественной литературы;

· Совместная деятельность;

· Праздники и развлечения;

· Просмотр видеофильмов, слушание музыки;

· Использование всех видов фольклора;

· Выполнение творческих заданий;

· Игровая деятельность: подвижные, игры-хороводы, пальчиковые игры, игры с пением, театрализация;

Родители:

• Индивидуальные беседы
• Консультации
• Информационные памятки
• Анкетирование
• Участие в праздниках и развлечениях

Воспитатели:

• Мастер-класс

• Презентация

• Выступление

Создание условий в ДОУ:

- Оборудование национальных уголков в группе;

- Пополнение мини-музея «Русская изба»;

- Приобретение необходимого дидактического материала

- Создание игротеки народных игр

- Создание дидактического, раздаточного материала для проведения народных игр.

Средства реализации проекта:

• устное народное творчество;

• художественная литература;

• музыкальное народное творчество;

• декоративно-прикладное искусство, живопись;

• народные праздники, обряды, традиции;

• игра, народная игрушка и национальная кукла;

 

Этапы реализации проекта

I этап (подготовительный)

Цель. Подготовка документационного, материально-технического, кадрового и программно-методического обеспечения организации проектной деятельности в дошкольном образовательном учреждении

Задачи.

1. Разработать планы подготовки к организации проектной деятельности по направлениям: методическая деятельность, программно-методическое обеспечение, работа с детьми, взаимодействие с родителями, взаимодействие с социумом.

2. Организовать предметно-развивающую среду в соответствии с планом подготовки материально-технического обеспечения к проектной деятельности.

3. Разработать планы организации деятельности по осуществлению проектной деятельности.

4. Разработать программно-методическое сопровождение проектной деятельности в дошкольном образовательном учреждении.

5. Составление тематического планирования мероприятий;

 

II этап (основной)

Цель. Организация проектной деятельности в дошкольном образовательном учреждении.

Задачи.

1. Осуществлять деятельность в соответствии с тематическим планированием.

2. Повысить профессиональную компетентность педагогов путем обеспечения методического сопровождения проектной деятельности в дошкольном образовательном учреждении.

3. Привлекать родителей к участию в мероприятиях детского сада осуществлению проектной деятельности.

4. Осуществлять контроль над реализацией проекта.

Апробация системы по приобщению дошкольников к русской народной культуре.

Система включает работу по образовательным областям:

Образовательная область «Познание»:

1. Занятия.

2. Совместную деятельность:

3. Беседы.

Образовательная область «Социализация»:

1.Подвижные народные игры;

2.Игры-хороводы;

3.Театрализованные игры;

Образовательная область «Художественное творчество»:

1.Рисование.

2.Аппликация.

3.Лепка.

4.Ручной труд:

4.Выставки совместного труда детей и родителей.

Образовательная область «Музыка»:

Разучивание и исполнение попевок, потешек, закличек, колядок, хороводов, игр с пением, инсценирование песен; игра на шумовых народных инструментах.

Развлечения:

Театральное представление по мотивам русской народной сказки.

Работа с родителями:

Родители принимают активное участие в подготовке и проведении развлечений, народных праздников.

Мастер-классы для педагогов по изготовлению тряпичных кукол.

Апробация системы по приобщению дошкольников к русской народной культуре.

 

III этап (итоговый)

Цель. Анализ организации проектной деятельности.

Задачи.

1. Обобщить результаты работы;

2. Провести анализ деятельности;

3. Осуществить презентацию материалов проекта;

Результат реализации проекта.

1. Использование детьми в активной речи потешек, считалок, загадок.

2. Воспитанники умеют играть в русские народные подвижные игры, используя считалки.

3. Знание детьми сказок, сказочных персонажей, умение узнавать их в произведениях изобразительного искусства.

4. Осмысленное и активное участие воспитанников в русских народных праздниках (знание названия праздника, исполнение песен, частушек, чтение стихов).

5. Знание истории русского народного костюма, головных уборов.

6. Использование детьми атрибутов русской народной культуры в самостоятельной деятельности.

7. Бережно относятся к предметам быта, произведениям народного творчества.

 

Подведение итогов по реализации проекта:

У детей появился интерес к изучению русской народной культуры. Сформировался необходимый минимум исторических знаний. Сформировались чувства национального достоинства. Пополнились знания о декоративно – прикладном искусстве России.
Расширились знания о традициях русского народа. Возросло желание детей изучать фольклор русского народа во время свободного досуга. Повысилась заинтересованность родителей к возрождению народной культуры своего народа.

Вывод:
Приобщая детей к истокам русской народной культуры, мы развиваем личность каждого ребенка, который, надеемся, будет носителем черт русского характера, русской ментальности, так как только на основе прошлого можно понять настоящее, предвидеть будущее. А народ, не передающий все самое ценное из поколения в поколение, - народ без будущего.
В дальнейшем, планируем в работе с детьми и родителями, проводить мероприятия по этнокультуре, так как считаем необходимым воспитание толерантности по отношению к другим национальностям.
 

Список литературы:

1. Авдеева Е.В. «Патриотическое воспитание старших дошкольников». - Мн., 2004. - С.

2. Богатеева З. А. «Аппликации по мотивам народного орнамента»,

Челябинск: Взгляд. 2007..

3. «Воспитание детей на традициях народной культуры» / авт.-сост. В.П. Ватаман. – Волгоград: Учитель, 2008.

4. Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры.: Детство - Пресс, 2002.

5. Куприна Л.С.Знакомство детей с русским народным творчеством СПб: Детство – Пресс, 2003.

6. «Формирование межнациональной толерантности детей дошкольного возраста в условиях поликультурного образовательного пространства Прикамья: метод. Пособие/ под ред. Л.В. Коломийченко. – Пермь: Книжный формат, 2009.

7. «Народное искусство в воспитании дошкольников» / под ред. Т.С. Комаровой. М.: Педагогическое общество России, 2005.

8. Новицкая М.Ю. «Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду».

9. О.А. Скоролупова «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным декоративно-прикладным искусством». – М.: ООО «Издательство скрипторий 2003». 2006.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (43,2 КБ)

Опубликовано: 24.09.2024