Батарейку убери – и природе помоги!

Автор: Рощина Елена Александровна

Организация: МАДОУ «Страна чудес», Детский сад «Золотой ключик»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Новоуральск

«Одна пальчиковая батарейка, беспечно выброшенная в мусорное ведро, загрязняет тяжёлыми металлами около 20 квадратных метров земли, а в лесной зоне это территория обитания двух деревьев, двух кротов, одного ёжика и нескольких тысяч дождевых червей!»

Тип проекта: практико-ориентировочный.

Продолжительность: октябрь – декабрь 2023 г.

Место проведения: МАДОУ детский сад «Страна чудес» структурное подразделение – детский сад 13 «Золотой ключик».

Участники проекта: воспитанники подготовительной группы «Родничок»; родители; педагоги; сотрудники модельной библиотеки «ФиЛиН» г. Новоуральска.

Актуальность проекта:

Взаимодействие человека с природой в современном мире является одной из актуальных проблем. Неосознанное, а порой и осознанное, загрязнение окружающей среды грозит уничтожением всего живого на земле. Многолетние наблюдения показывают, что серьезной проблемой для детей дошкольного возраста является усвоение правил поведения в природе, воспитание нравственных чувств, таких как - долг, ответственность, гуманизм, сострадание, бескорыстная помощь. В Планируемых результатах на этапе завершения освоения Федеральной программы (ФОП ДО) обозначено, что у ребенка старшего возраста «выражено стремление заниматься социально значимой деятельностью; дошкольник умеет «регулировать свое поведение и осуществлять выбор социально одобряемых действий в конкретных ситуациях, обосновывать свои ценностные ориентации». Это значит, что педагоги ДО могут дать детям (и должны), необходимые знания по вопросу охраны окружающей среды. А дошкольники, в силах понять и принять правила поведения в природе и обществе, умеют следовать им на протяжении жизни.

В настоящее время вопросы сбора, утилизации и переработки использованных батареек и аккумуляторов чрезвычайно актуальны. Утилизация этих отходов является одной из самых сложных проблем переработки вторичного сырья. Практически во всех батарейках содержатся токсичные вещества в виде различных металлов и химикатов, которые при разрушении корпусов батареек попадают в природную среду.

При производстве элементов питания используются свинец, никель, кадмий, цинк, ртуть, оксид серебра, кобальт, литий. Никелево-кадмиевые батарейки, которые применяются в сотовых телефонах, - наиболее значимые потенциальные источники кадмия; большую опасность представляют ртутные и литиевые батарейки как поставщики ртути и лития в природную среду; кроме того, литий может самопроизвольно вступать в реакции с кислородом воздуха и воспламеняться.

(https://www.contr.ru/Neobhodimost_v_utilizatsii_ispolzovannyh_istochnikov_elektrichestva.htm)

Наша жизнь во многом зависит от состояния окружающей среды. И сегодня это понимает каждый житель планеты Земля. С каждым годом мы все сильнее ощущаем существующие экологические проблемы. Мы стараемся для себя выбрать качественные, экологически чистые продукты в магазине, гуляем в местах, где чистый воздух, строим дома в экологически чистых районах. И при этом, многие из нас не задумываются, что состояние окружающей среды напрямую связано с нашим поведением в быту, в природе. Когда вырастут наши дети и внуки, экологические проблемы им придется решать. Так важно уже сегодня научить детей ценить окружающую природу, поступать с ней разумно.

Цель проекта: воспитание осознанного, бережного и заботливого отношения к природе и ее ресурсам.

Задачи:

• Уточнять и расширять знания детей и взрослых о взаимосвязи мира природы и деятельности человека;
• Воспитывать экологически грамотное поведение в природе: помочь понять необходимость сортировать мусор и сдавать «опасные» отходы в специальные контейнеры и приемные пункты;
• Посредством игры, игровых ситуаций помочь ребенку понять социальную значимость от последствий вторжения человека в мир природы;
• Формировать навыки сотрудничества, умение слышать сверстников и взрослых, действовать сообща;
• Формировать ценностного отношения к природе, к окружающей среде.

Ожидаемый результат:

• Приобретение устойчивого навыка – не выбрасывать батарейки вместе с остальным мусором, использовать для этого специальные ёмкости или сдавайте их в специальные пункты сбора. Если пунктов сбора рядом с домом нет, собирать батарейки в пластиковые бутылки или обычные полиэтиленовые пакеты, с последующей утилизацией.
• Понимание каждым человеком, что состояние окружающей среды зависит от каждого из нас, в том числе и от него самого.
• Информированность всех участников проекта о вредном воздействии неправильной утилизации батареек на окружающую среду и здоровье населения.

План мероприятий по реализации проекта

№

Мероприятия

Ответственные

Подготовительный этап

1.	Изучение проблемы «Вред, наносимый природе неправильной утилизацией батареек» - беседа сотрудника библиотеки ФиЛиН. Просмотр мультфильма «Фиксики - советы - Что делать с батарейками» https://www.youtube.com/watch?v=BMJHRmPRdi8	Педагоги Модельная библиотека «ФиЛиН» (НГО)
2.	Решения проблемы утилизации использованных батареек: контейнеры для сбора батареек. Обозначение проблемы с детьми (Изготовление памяток-напоминалок для родителей)	Педагоги Родители дети
3.	Подбор информационного материала для родителей в информационный уголок «Чем опасны тяжелые металлы для человека»	Педагоги Мед.работники ДО
4.	Соц.анкетирование родителей: «Сколько накапливается батареек дома за полгода и куда их выбрасывают?» - опрос детьми родителей (интервью)	Педагоги Родители дети
5.	Подбор дидактических игр, с экологическим содержанием «Пищевые цепочки» и др.	Педагоги

Основной этап

1.	Беседы: «Как беречь природу?» «Для чего нужна батарейка?» «Почему нельзя бросать батарейку в мусорное ведро?» «Куда деть использованную батарейку?»	Педагоги Сотрудники модельной библиотеки «ФиЛиН» Дети
2.	Чтение экологических сказок Н.А. Рыжовой «Сказка о Человеке и Золотой рыбке»	Педагоги Родители Дети
3.	Лепка «Ежик» (использование природных и бросовых материалов)	Педагоги Дети
4.	Оформление выставки рисунков «Как помочь диким животным в лесу» Экологический квест «Чистые игры Новоуральска»	Педагоги Дети Родители
5.	Консультация для родителей (соц.опрос) «Где храните использованные батарейки?»	Педагоги родители
6.	«Домашняя заготовка» - вред батареек для природы. Сообщение ребенка. «Можно ли вырастить растение на загрязненной почве»	Родители Педагоги Дети
7.	Групповой вернисаж «Как мы можем помочь природе» - газета.	Педагоги Дети
8.	Размышление с детьми «Где можно поставить контейнеры у нас в городе?» Изобразить на карте города.	Педагоги Дети

Заключительный этап

1.	Участие в акции «Сдай батарейку – спаси Ёжика», организованной в ДО.	Педагоги Родители Дети
2.	Подведение итогов о реализации проекта: «Батарейку убери – и природе помоги!»: сколько утилизировано батареек, как мы помогли природе. (Индивидуальные блокноты)	Педагоги Родители Дети
3.	Карта города с местами-метками предполагаемой утилизацией батареек. Памятки-напоминалки для взрослых «Места утилизации батареек»	Педагоги Дети
4.	Участие в конкурсе «Зеленая сова – 2023» с проектом. Номинация «Экологическое воспитание и просвещение»	Педагоги Дети Администрация НГО

 

Выводы: Так как Дошкольное Образование является первой ступенью общего образования и дошкольный возраст является базой для формирования основ мировидения, то педагогам предоставляются широкие возможности для экологического воспитания дошкольников. Любая программа (ДОО) предусматривает ознакомление дошкольников с окружающим миром, неотъемлемой частью которого является мир природы, а созданная педагогами РППС закрепляет полученные знания, предоставляет возможность получить результат на практике. Представленный проект позволяет решить задачи ФОП ДОО в области экологического воспитания через интеграцию пяти образовательных областей, в различных видах детской деятельности. Экологическое воспитание детей в условиях дошкольной образовательной организации способствует накоплению у детей конкретно-образных представлений об окружающей действительности, естественно-научных знаний, которые являются материалом для последующего их осознания, обобщения, помогают в раскрытии причин и взаимосвязей, существующих в природе. В результате полученных знаний дети осознают, что:

• объекты и явления в природе взаимосвязаны и представляют собой единое целое;
• окружающий мир не является чем-то статичным, он постоянно в движении – изменяется;
• каждый человек может внести свою лепту в охрану природы.

При построении системы экологической работы во время проекта мы обратили особое внимание на следующие основные направления, более подходящие детям по возрастным особенностям:

• Познавательное направление работы включает цикл познавательных мероприятий (используются следующие формы: занятия «Лес – экологическая система»; дидактические игры «Правила поведения в лесу», «Пищевые цепочки»; беседы; экскурсии «Зеленые тропинки детского сада»; викторины «112 в лесу»; познавательно-исследовательская деятельность «Контейнеры на карте города») и др. Данные формы способствуют более глубокому расширению экологических знаний воспитанников, так же осуществляется деятельностный подход – что мотивирует дошкольников на последующую деятельность.
• Познавательно-развлекательное направление ставит целью знакомство детей с компонентами живой и неживой природы, влияние деятельности человека на эти компоненты в игровой занимательной форме: театрализованные представления на экологическую тему «Кошкин дом»; праздники «В гостях у ежика»; утренники; экологические игры; игры-путешествия «Карта нашего города» и др.

Участники проекта получили не только новые знания, но и приобрели навыки бережного, созидательного отношения к окружающему миру. Совместная проектная деятельность помогла родителям освоить некоторые педагогические приемы, так необходимые в семейном, экологическом воспитании, объективно оценить возможности своих детей и сотрудничать с ними как с равноправными партнерами. Памятки-напоминалки для взрослых послужили напоминанием о проблеме утилизации батареек. А рукотворная карта города с местами-метками (предполагаемых мест для контейнеров) надеемся, заинтересует руководителей города.

1. file0.docx (29,9 КБ)

Опубликовано: 24.09.2024