Конспект индивидуального логопедического занятия «Наш друг Снеговик»

Автор: Савельева Светлана Юрьевна

Организация: МДОУ № 44 «Фиалочка»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Вологда

Тема: Автоматизация звука [С] в слогах, словах.

Цель: Создание условий для автоматизации правильного произношения звука [С] в слогах, словах.

Задачи:

1. Коррекционно-обучающие:

- уточнять и закреплять правильную артикуляцию звука [С].

- автоматизировать звук [С] в слогах, словах;

- закреплять умение образовывать существительные множественного числа в Р. п.

2. Коррекционно-развивающие:

- развивать подвижность артикуляционного аппарата;

- развивать фонематическое восприятие, слуховой контроль;

- развивать речевое дыхание;

- способствовать развитию общей и мелкой моторики;

- развивать психические процессы: внимание, память, мышление.

3. Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать самоконтроль за речью, умение вслушиваться в речь логопеда;

- воспитывать чувство отзывчивости, товарищества.

Материал к занятию: 2 плоскостные игрушки «Снеговик» (грустный, веселый), схема артикуляция звука [С], игрушки: лиса, Снегурочка; мешочек, предметные картинки со звуком [С], снежинки, елочки, камни «Марблс».

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Внести плоскостную игрушку Снеговик (грустный).

Посмотри, сегодня к нам в гости пришел наш друг Снеговик.

- Скажи, пожалуйста, какое у него настроение?

- Как ты догадался? Попробуй показать.

- Как ты думаешь, почему Снеговик грустный?

2. Основная часть.

1. Сообщение темы занятия.

- Я знаю, почему Снеговик сегодня грустный. Его пригласила Снегурочка за подарками для детей, а он боится идти в лес один.

- Ты хочешь, помочь нашему другу и отправиться в лес к Снегурочке?

Поменять игрушку: Снеговик - веселый.

- Посмотри, какой стал Снеговик? Почему ты так решил?

- Молодец, ты правильно догадался. Снеговик очень обрадовался, что мы поможем ему и заулыбался.

2. Артикуляционная гимнастика (перед зеркалом).

- Давай тоже улыбнемся ему.

Упражнение «Улыбка».

- Давай улыбнемся и покажем зубы.

Упражнение «Заборчик».

- А ты не забыл почистить нижние зубки внутри?

Упражнение «Почистим зубки».

Упражнение «Трубочка».

- Какой воздух идет из трубочки? (холодный)

- Это к нам на помощь прилетел северный холодный ветер.

Вспомни и спой его песенку: - С - С – С. Спой песенку тихо, громко.

3. Артикуляция звука (по схеме).

Расскажи, когда мы поем песенку ветра, что делают:

- губы, зубы, язык.

Внести снежинки.

- Посмотри, что принес северный ветер? (внести снежинки)

4. Упражнение на развитие фонематического слуха.

Они покажут нам дорогу к лесу, но сначала нужно поймать снежинки со звуком «С».

Игра «Поймай снежинку»

- Слушай внимательно!

- Когда услышишь звук [С], хлопни в ладоши: Ч, С, Т, З, Х, Ц, Ш, .

- А теперь, когда услышишь слог со звуком [С], хлопни в ладоши: За-Ча-Са-Ша,….

- Какой ты молодец, слушал внимательно и поймал много снежинок.

5. Закрепление звука в слогах.

Наши снежинки волшебные, они умеют петь разные песенки.

- Давай, ты послушаешь и повторишь песенку снежинок.

СА - СА - СА АС - АС – АС УС - УС - УС …….

- А сейчас задание еще сложнее, запомни и повтори песенки из разных слогов.

СА – СУ – СЫ АС – УС – ЫС

ОС – ЭС – УС СО – СЭ - СУ

Ребёнок выкладывает из снежинок дорожку к лесу.

- Вот снежинки и довели нас до леса, а на прощание хотят с нами поиграть.

6. Физкультминутка (имитация движение по тексту стихотворения по показу).

Кружатся снежинки

Белые пушинки.

Полетели, понеслись,

И на землю улеглись.

Тихо спят снежинки,

Белые пушинки.

Снежинки уснули, а мы давайте продолжим свой путь.

7. Закрепление звука в словах.

Внести игрушку лиса.

- Посмотри, кто нас встречает у леса?

- Давайте, послушаем, какую она поёт песенку.

СА – СА – СА - я лиса,

СУ – СУ – СУ – я живу в лесу.

СЫ – СЫ – СЫ – много дел у лисы.

Лиса очень хитрая и говорит, что пропустит нас к Снегурочке, если мы правильно повторим ее песенку. Она споёт еще раз, а ты запоминай.

Ребёнок повторяет песенку.

- Лисе очень понравилось, как ты спел, и она разрешает пройти по её следам к Снегурочке.

Пальчиковая гимнастика. Игра «Пройди по следу».

Шагаем пальчиками по камешкам, называем по очереди любые слоги.

Внести игрушку Снегурочку с мешочком.

- Снегурочка очень рада нам, посмотрите, как весело улыбается. Она хочет показать подарки, которые приготовила детям.

- Доставай из мешочка и называй, что это.

Ребенок достаёт картинки и называет.

- Снегурочка хочет поиграть с нами.

Игра «Найди картинки»

Найти картинки с заданным слогом.

- Найди картинки в названии, которых спрятался слог:

- СА (санки, самолет,..),

- СО, - АС, - СЫ,..

Снегурочка - волшебница и может сделать так, что был 1 предмет, а стало много.

Игра «Подбери пару».

(добавить несколько картинок, на которых по несколько предметов).

- Посмотри, у нас картинок стало больше.

- Составь пары из похожих картинок.

- Чем отличаются картинки? (на одних по 1 предмету, а на других много предметов)

- Давай я буду называть картинку, на которой 1 предмет, а ты называй предметы, когда их много.

(сова – много сов, ананас – много ананасов, бусы – много бус…).

Снегурочке понравилось с тобой играть, но ей пора помогать Дедушке Морозу, собирать подарки для лесных друзей. Она хочет сказать по секрету, что некоторые предметы с картинок – подарков в Новый год превратятся в настоящие.

- Вот и закончилось наше путешествие, пора возвращаться в детский сад.

3. Итог занятия.

- Тебе понравилось помогать Снеговику? Что было интересно делать? Снеговик благодарит за помощь и очень рад, что у него есть такой верный и надежный друг.

- Какой звук мы сегодня произносили очень часто?

- Молодец! Ты сегодня хорошо занимался, старался правильно произносить звук [С], не забывай и дома. Снеговик хочет подарить тебе свой портрет, раскрась его дома.

1. file0.docx (38,9 КБ)

Опубликовано: 04.09.2024