Путешествие в страну транспорта

Автор: Урсегова Надежда Федоровна

Организация: МБОУ Фокинская СОШ (дошкольные группы)

Населенный пункт: Пермский край, г. Чайковский, с. Фоки

Цель: расширение, уточнение и активизация словаря детей по теме «Транспорт»

Задачи:

Образовательные: закрепить понятия: транспорт, наземный, водный, воздушный; совершенствовать грамматический строй речи, развивая умение образовывать множественное число существительных в именительном падеже, существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, используя игровые упражнения

Развивающие: продолжать развивать словесно-логическое мышление, внимание, используя игровые приёмы (разгадывание загадок, д/и «Четвёртый лишний», «Кто чем управляет», физ. минутка «Мы-шофёры», словесные игры «Назови ласково», «Один-много», п/и «Земля, воздух, вода»)

Воспитательные: воспитывать организованность, умение действовать в коллективе

Предварительная работа:

Методы:

Наглядные: слайды, картинки с изображением разных видов транспорта

Словесные: беседа, вопросы, загадки

Практические: игровые приёмы и упражнения, физ.минутка

Оборудование: мультимедийное оборудование, картинки с разными видами транспорта, разрезные картинки, эмблемы с изображением наземного, водного, воздушного транспорта по количеству детей

Ход занятия

Орг. Момент

Воспитатель: Дети, я рада всех вас сегодня видеть. Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и поприветствуем друг друга улыбкой. Замечательно, от ваших улыбок сразу стало светлее и теплее.

Сегодня к нам пришли гости, давайте поприветствуем их.

Вводная беседа:

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать?

Дети: Да

Воспитатель: Здорово!

Тогда сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие, а на чём, вы узнаете, если разгадаете мою загадку

Еду в нём на верхней полке

К морю, к солнышку, на юг.

А колёса без умолку

Повторяют: тук-тук-тук!

Дети: Это поезд

Воспитатель: Верно, значит, на чём мы отправимся в наше путешествие?

Дети: На поезде

Воспитатель: Молодцы! Вы угадали.

Посмотрите, пожалуйста, на наш чудесный поезд (Слайд – поезд с вагончиками)

Но прежде, чем мы займём свои места и отправимся в путешествие, давайте повторим правило пребывания в поезде:

«Внимательно слушай, другим не мешай,

когда тебя спросят, тогда отвечай».

Молодцы, занимайте свои места (дети садятся за столы)

Основная часть

Воспитатель: поезд уже готов к отправлению, а вы готовы?

Дети: Да

Воспитатель: Отлично! Тогда наш поезд отправляется в путь!

Поезд наш едет, колёса стучат, в поезде нашем ребята сидят. Ту-ту!

Воспитатель: Поезд прибывает на первую станцию «Загадай-ка» (гудок поезда)

Воспитатель: Жители этой станции приготовили для вас загадки:

- Шуршат четыре шины

В дороге у … (машины)

- Вот стальная птица в небеса стремится

А ведёт её пилот. Что за птица? (самолёт)

- Ходит город-великан на работу в океан (корабль)

Воспитатель: Молодцы! Давайте назовём все слова-отгадки: машина, самолёт, корабль

Как вы думаете, как все слова-отгадки можно назвать одним словом?

Дети: Это транспорт

Воспитатель: Какой транспорт вы ещё знаете? (Дети по очереди называют)

Воспитатель: Верно, молодцы! Вы справились с заданием на этой станции

Воспитатель: Внимание! Наш поезд движется дальше

Поезд наш едет, колёса стучат, в поезде нашем ребята сидят. Ту-ту!

Наш поезд прибыл на станцию «Называй-ка» (гудок поезда)

Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, на экран и скажите, как называется транспорт, на котором едут по земле?

Дети: Наземный

Воспитатель: Отлично! Как называется транспорт, на котором плывут по воде?

Дети: Водный транспорт

Воспитатель: Здорово, молодцы! Как называется транспорт, на котором летают по воздуху?

Дети: Воздушный транспорт

Воспитатель: Замечательно! Вы справились с этим заданием.

Наш поезд отправляется дальше, следующая станция «Управляй-ка» (гудок поезда).

Воспитатель: Жители этой станции предлагают поиграть в игру «Кто чем управляет».

Воспитатель: Я буду показывать карточку и спрашивать, кто управляет той или иной техникой, а вы будете отвечать.

Воспитатель: Кто управляет самолётом?

Дети: Самолётом управляет лётчик, пилот

Воспитатель: Кто управляет машиной?

Дети: Машиной управляет водитель, шофёр

Воспитатель: Кто управляет ракетой?

Дети: Ракетой управляет космонавт

Воспитатель: Кто управляет пароходом?

Дети: Пароходом управляет капитан

Воспитатель: Кто управляет автобусом?

Дети: Автобусом управляет водитель, шофёр

Воспитатель: Кто управляет поездом?

Дети: Поездом управляет машинист

Воспитатель: Как можно одним словом назвать всё то, о чём мы сейчас говорили?

Дети: Это профессии

Воспитатель: Молодцы! А наше путешествие продолжается, и мы прибываем на станцию «Отдыхай-ка» (гудок поезда)

Воспитатель: Ребята, жители этой станции предлагают вам немного отдохнуть и поиграть

Физ. минутка «Мы – шофёры»

Едем – едем на машине (руками крутим руль)

Нажимаем на педаль (ногу сгибаем и разгибаем)

Газ включаем, выключаем (движения рукой вперёд- назад)

Смотрим пристально мы вдаль (ладонь ко лбу вглядываемся вдаль)

Дворники смывают капли (руки согнуты в локтях движения вправо-влево)

вправо-влево – чистота!

Ветер волосы взъерошил (взъерошить волосы)

Мы шофёры – хоть куда! (выставляем большой палец)

Игра «Земля, воздух, вода»

Воспитатель: Ребята, у каждого на груди есть значок, вам нужно собраться в группы с одинаковыми значками и встать возле своего обруча. Вы догадались, к какому виду транспорта относится каждая команда?

-Слушайте правила игры. Нужно подойти к столу и найти картинки со своим видом транспорта и разместить их в своём обруче. Посмотрим какая команда быстрее выполнит задание.

Воспитатель: Проверяем задание. Картинок на столе не осталось, разложили все картинки. Смотрим обручи, молодцы, всё выполнили верно.

Воспитатель: Ну что, отдохнули?

Дети: Да

Воспитатель: Тогда садимся в поезд, едем дальше

Поезд наш едет, колёса стучат, в поезде нашем ребята сидят. Ту-ту!

Воспитатель: Присаживайтесь за столы. Мы с вами прибыли на станцию «Собирай-ка» (гудок поезда)

Воспитатель: Жители этой станции приготовили для вас сюрприз. Вы сможете узнать, что это, если соберёте разрезную картинку

(Дети собирают картинки)

Воспитатель: Вы уже справились с заданием? Молодцы! Попробуйте назвать предмет на вашей картинке ласково

Слов/и «Назови ласково» (вертолёт-вертолётик, самолёт-самолётик и т.д.)

Слов/и «Один-много» (один вертолёт-много вертолётов и т.д.)

Воспитатель: Ребята, наш поезд продолжает своё движение. Мы с вами приехали на станцию «Угадай-ка» (гудок поезда)

Воспитатель: Жители этой станции хотят проверить, как вы умеете угадывать. Готовы?

Чтобы помощь получить,

Набери скорей ноль три.

На машине вмиг приедут,

Санитары и врачи. (Скорая помощь)

 

Белые полосы на красных боках,

Лестницы, ведра и шланги висят.

Крупно написано на ней ноль один,

Если пожар, то ее позови. (Пожарная машина)

 

Если преступник напал на тебя,

Ты набирай быстрее ноль два.

С мигалкой, с сиреной машина придет,

Злого преступника с собой заберет. (Полицейская машина)

Воспитатель: Молодцы, ребята, и с этим заданием вы тоже справились.

Внимание, наш поезд продолжает свой путь.

«Поезд наш едет, колёса стучат, в поезде нашем ребята сидят. Ту-ту!

Воспитатель: Мы прибыли на станцию «Исключай-ка» (гудок)

Все жители этой станции любят играть в игру «Четвёртый лишний», а вы хотите поиграть в эту игру?

Дети: Да

Воспитатель: Посмотрите внимательно на экран, найдите лишний предмет, назовите его и объясните почему он лишний

Д/и «Четвёртый лишний»

Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы! Время нашего путешествия подходит к концу. Нас, наверное, уже заждались в детском саду.

Внимание, наш поезд прибывает на конечную станцию «Детский сад» (гудок поезда)

Рефлексия

Воспитатель: Вот мы с вами снова в детском саду.

- Вам понравилось путешествовать?

- Какое задание показалось самым интересным?

- Какое задание вызвало у вас затруднение?

Ребята, жители страны Транспорта передали вам подарок (Д/и-лото «Земля, вода, воздух», раскраски «Транспорт»).

1. file0.docx (19,6 КБ)

Опубликовано: 31.08.2024