Использование игровых технологий в формировании элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста

Автор: Шмидт Светлана Салаватовна

Организация: МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 90 «Айболит»

Населенный пункт: ХМАО, г. Нижневартовск

Актуальность данной работы определяется важностью и своевременностью модернизации развивающего обучения, оптимизации практической помощи на основе включения эффективных игровых технологий в образовательную работу с детьми старшего дошкольного возраста по развитию элементарных математических представлений.

Содержание проводимой работы востребовано в реальной педагогической практике. Данная работа раскрывает пути реализации ФГОС по дошкольному образованию, что обогащает использование действующих технологий развития ребенка в свете современных требований.

Использование игровых технологий в работе с детьми старшего дошкольного возраста во всех видах детской деятельности направлено на повышение качества организации образовательного процесса в группе, подготовку детей к обучению в школе.

 

Инновационная направленность

Новизна состоит в конкретизации содержания обучения старших дошкольников математике средствами игровых технологий. В работе педагога представлены развивающие игры по обучению детей элементарным математическим представлениям в разных видах деятельности.

Система организации образовательной работы с использованием игровых технологий на основе стимуляции познавательных процессов дошкольников средствами современных информационных технологий способствует формированию качественных знаний в области элементарной математики.

Игровые информационные технологии затрагивают все сферы жизни ребенка, служат общим и личным интересам дошкольника направлены на раскрытие его потенциальных возможностей и являются важным звеном в общей системе дидактических развивающих средств образования.

Профессиональные знания и специальные технологические умения педагога позволили эффективно реализовать работу по развитию элементарных математических представлений детей через применение игровых и инновационных технологических методов и приемов работы с детьми.

Педагогическая целесообразность определяется результатами, полученными в ходе работы с воспитанниками: совершенствование познавательных процессов дошкольников; повышение уровня развития элементарных математических представлений; повышение работоспособности детей; позитивные сдвиги в эмоциональной сфере в процессе организации обучения; активное освоение детьми действий по самостоятельному применению полученных знаний, умений и навыков математической направленности в различных видах деятельности.

Социальная направленность и стабильность.

Работа в данной группе направлена на формирование предпосылок учебной деятельности обеспечивающей социальную успешность, на обеспечение равных стартовых возможностей воспитанникам, качественного формирования интегративных качеств в личности выпускников ДОУ, предусмотренных ФГОС; социальной адаптации воспитанников, нормализации социальных контактов детей с окружающими людьми.

Эффективность с точки зрения полученных результатов.

Полученные результаты мониторинга данного педагогического проекта показали гарантированно высокое качество развития элементарных математических представлений воспитанников средствами использования игровых технологий: повышение уровня развития элементарных математических представлений детей до 54%; повышение мотивации к занятиям у 82% детей; 95% воспитанников применяют полученные знания, умения и навыки математической направленности в различных видах деятельности.

Стабильность педагогической эффективности данного опыта подтверждается ежегодным педагогическим мониторингом на протяжении последних лет. Результатом применения инновационного проекта является стабильная позитивная динамика достижений воспитанников: уровень развития элементарных математических навыков повысился на 48%, уровень умственного развития и познавательной активности увеличился на 38%, воспитанники успешно продолжают обучение в общеобразовательных учреждениях города, активно и результативно участвуют в муниципальных, окружных, всероссийских и международных математических олимпиадах и конкурсах.

Таким образом, данный проект способствует обеспечению стартовых возможностей для обучения детей в школе в соответствии с ФГОС.

1. file0.doc.. 31,5 КБ

Опубликовано: 15.11.2021