Традиции и новации образовательной системы в дошкольных образовательных организациях

Автор: Михайлова Татьяна Леонидовна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 352»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Нижний Новгород

Дошкольное образование является важным этапом в развитии ребенка, формируя его базовые навыки, мировосприятие и личностные качества. В этой статье мы проанализируем, как традиции и новации в образовательной системе дошкольных учреждений влияют на воспитание и обучение, способствуют гармоничному развитию ребенка и помогают адаптироваться к современным требованиям. Знание- основа, взаимодействие традиционных и инновационных методов ,считается ключевым для обеспечения качественного образования.

Остановимся на традициях дошкольного образования и разберём их более подробно.

Становление навыков взаимодействия:
- Традиционная цель дошкольного образования заключается в том, чтобы помочь детям обрести навыки социального взаимодействия. Это достигается через групповые игры и коллективные мероприятия, которые способствуют росту социальных и эмоциональных навыков.
В разных групповых играх, дети учатся делиться, сотрудничать и разрешать конфликты. В таких играх они начинают понимать, что их действия могут повлиять на других, что создает базу для дальнейшего общения и взаимодействия с людьми в разных социальных контекстах.

Игровая деятельность:
- Игра играет центральную роль в дошкольном образовании, выступая не только как способ развлечения, но и как мощный инструмент для обучения. Игровая деятельность включает в себя разнообразные виды игр: развивающие, ролевые, подвижные и конструктивные и т.д..
Например, ролевые игры, такие как «Магазин» или «Доктор», позволяют детям применять полученные знания на практике, развивать воображение, учиться принятию решений и развивать эмоциональный интеллект. Конструктивные игры с кубиками, конструктором или «лего» развивают пространственное мышление и навыки моторики.

Формирование ценностей и моральных норм:
- Дошкольные учреждения традиционно важны для передачи моральных и культурных ценностей. Педагоги представляют детям идеалы и нормы, которые помогают им понять, что такое хорошо и что такое плохо.
Могут, например, использовать литературу (сказки, рассказы) как средство для обсуждения этических норм.

Работа с родителями:
- Традиционное партнерство между педагогами и родителями необходимо для успешного воспитания. Дошкольные учреждения часто организуют родительские собрания, отчеты о достижениях детей и консультации по различным вопросам, связанным с развитием и поведением ребенка.
Примером может быть, проведение «открытых дверей», на которых родители могут наблюдать за процессом обучения и активно участвовать в круглом столе с воспитателями, помогает сформировать общую образовательную стратегию между домом и детским садом. Также часто проводятся совместные мероприятия, такие как праздники, где дети и взрослые работают в команде.

Время не стоит на месте , и в дошкольном образовании появляются всё новые и новые подходы и инновации.

1.Интеграция технологий.
- Современные дошкольные учреждения все чаще внедряют информационные технологии в образовательный процесс. Это может включать использование интерактивных досок, специализированных программ и приложений, позволяющих обогатить опыт обучения.
Применение образовательных приложений для планшетов, которые помогают детям осваивать алфавит или числа через игры, визуализирует процесс обучения и делает его более интерактивным. Кроме того, онлайн-ресурсы могут предоставить доступ к разнообразным образовательным материалам и играм, стимулирующим интерес к знанию.

2.Индивидуализация обучения.
- В последние годы в дошкольном образовании наблюдается тенденция к индивидуализации. Педагоги стремятся учитывать уникальные потребности, способности и интересы каждого ребенка.
Индивидуальные образовательные планы, которые включают в себя цели и задачи, созданные на основе оценок чувств и потребностей детей, помогают педагогу лучше адаптировать обучение к каждому ребенку. Такие подходы способствуют созданию более поддерживающей атмосферы, где дети чувствуют себя оцененными и важными.

3.Проектная деятельность.
- Проектный метод становится все более популярным в дошкольном образовании. Работа над проектами позволяет детям осуществлять исследования, взаимодействовать друг с другом и развивать критическое мышление.
Ну например, изучение темы «Мой любимый животный друг» может включать в себя изучение информации о животном, создание презентаций (в виде плакатов или рисунков), проведение вопросов среди других детей и даже организацию выставки, где каждый ребенок может представить свой проект.

4.Экологическое воспитание.
- В сегодняшних условиях важность экологического воспитания становится все более актуальной для будущих поколений. Современные дошкольные учреждения акцентируют внимание на формировании ответственного отношения к природе.
Такие мероприятия, как посадка деревьев, экскурсии в природу, участие в сборе отходов и комитетах по охране окружающей среды формируют у детей уважение к экологии и понимание их роли в сохранении окружающей среды.

4.Патриотическое воспитание.

- Дошкольные образовательные учреждения, являясь начальным звеном системы образования, призваны формировать у детей первые представления об окружающем мире, отношение к родной природе, малой Родине, своему Отечеству. Для дошкольных образовательных организаций первоочередная задача это - внедрение патриотического воспитания детей дошкольного возраста, освоение обновленного содержания и разработка новых технологий. С появлением новой Федеральной Программы, у нас появились новые цели, в основе которых лежат патриотическое воспитание и развитие духовно- нравственных ценностей у детей, расширился список задач.

К чему же ведёт взаимодействие традиций и новаций?!

Синергия подходов.
- Сложности в образовании требуют от педагогов комбинировать традиционные методы и современные инновации. Это создает более разнообразную и интересную образовательную среду.
Профессиональное развитие воспитателей.
- Для того чтобы реализовать сочетание традиционных и инновационных подходов, профессиональное развитие педагога играет ключевую роль. Педагоги должны иметь доступ к последним научным исследованиям, новым методам и передовым технологиям.
Участие в семинарах и конференциях помогает педагогам обмениваться опытом и находить новые идеи для применения в своей практике. Направление на повышение квалификации и обучение новым технологиям является основой эффективного подхода к обучению.

Ну и в заключении можно сделать вывод, что традиции и инновации в дошкольном образовании представляют собой два взвешенных компонента, которые в совокупности создают богатую образовательную среду. Традиции формируют фундаментальные навыки и ценности, обеспечивающие стабильность и преемственность, в то время как новации обеспечивают гибкость, адаптивность и актуальность. Направление на интеграцию этих двух подходов создает условия для того, чтобы каждый ребенок мог развиваться максимально эффективно, готовясь к следующему этапу своей образовательной траектории.

1. file0.docx (34,5 КБ)

Опубликовано: 26.08.2024