Дидактическое пособие с пиктограммами как средство развития детей с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Кузьмук Галина Федоровна

Организация: МАДОУ №46

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

Работая с детьми с различной патологией, имеющих ограниченные возможности в формировании навыков общения и во взаимодействии с социальным окружением, сталкиваясь с проблемами в их обучении, приходится искать вспомогательные средства, облегчающие, систематизирующие и направляющие процесс усвоения детьми нового материала. Одним из таких средств является пиктограмма. Пиктограмма – это символ изображения предмета или действие с предметом заменяющее слово.

В игровом пособии с пиктограммами содержится комплекс разнообразной деятельности ребёнка: мысли, чувства, поиски активных способов решения игровой задачи.

Основным элементом игрового пособия с пиктограммами является игровая задача, которая определяется целью и этапами обучения ребёнка в работе с пиктограммами для формирования произвольности психических процессов: произвольного внимания и памяти, способствует развитию умственной деятельности, воображению, представлений, развития знаковой функции речи, рефлексивного мышления ребенка, совершенствованию опорно-двигательной и волевой активности, что тоже важно для ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

Разработанное мной дидактическое пособие с пиктограммами “Ромашка” можно использовать как на фронтальных занятиях, так и на индивидуальных занятиях. Основной принцип работы - это переход от простого задания к сложному заданию при использовании приема наглядности и доступности материала. Вся работа проводится поэтапно и между собой взаимосвязана.

Полный текст статьи см. в приложении.