Проект «7ЯвДеле»

Автор: Варанкина Екатерина Евгеньевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №7»

Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново

Вид:

коллективный, познавательный, практический.

Продолжительность:

Долгосрочный

Участники:

дети, родители, воспитатель

Актуальность: Воспитание современного подрастающего поколения в обществе, вызывает особую обеспокоенность. В соответствии с российским законодательством, а именно в статье 44 закона «Об образовании в Российской Федерации», пункт 1, подчеркивается, что «Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они должны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка». Таким образом, современное образование и воспитание, требует новых форм взаимодействия и сотрудничества между дошкольными учреждениями и семьями, основанных на доверии и партнерстве.

Сотрудничество подразумевает равноправное общение, в котором отсутствует привилегия контроля и оценки со стороны одной из сторон. Взаимодействие же в свою очередь представляет собой организацию совместной деятельности через общение. Роль детского сада и семьи заключается в создании единого пространства для развития ребенка.

Эффективность работы детского сада во многом зависит от конструктивного взаимодействия и взаимопонимания между педагогическим коллективом и родителями. Данный проект направлен на изменение философии взаимодействия между детским садом и семьей: с одной стороны, детское учреждение становится центром поддержки и развития родительской компетентности, с другой стороны, сотрудничество между родителями и детским садом рассматривается как необходимое условие для полноценного развития ребенка. В процессе реализации проекта происходит переход от концепции «работа с родителями» к понятию «взаимодействие», что предполагает поиск общих подходов и признание сильных и слабых сторон каждой стороны.

Гипотеза: Совместная инновационная работа в области дошкольного воспитания позволит создать единое образовательное пространство в группе и обеспечить высокое качество дошкольного образования.

Цель: Вовлечение родителей в образовательный процесс как полноправных участников деятельности, направленной на развитие личности ребенка.

Задачи:

 Развивать детей через совместную деятельность с родителями и педагогами МБДОУ «Детский сад 7», устанавливая отношения сотрудничества между всеми участниками образовательного процесса.

 Привлекать родителей к жизни детского сада через поиск и внедрение наиболее эффективных форм взаимодействия.

 Повышать уровень воспитательных умений и педагогической культуры родителей.

 Пропагандировать положительный опыт семейного воспитания, лучшие семейные традиции и здоровый образ жизни.

 Организовывать мероприятия для вовлечения родителей в деятельность МБДОУ как полноправных участников образовательного процесса.

Предполагаемый результат: Создание единого образовательного пространства в рамках социального партнерства между детским садом и семьей будет способствовать:

 Повышению уровня педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания и развития дошкольников через информационную и дидактическую поддержку семьи.

 Формированию мотивации родителей к систематическому сотрудничеству с педагогическим коллективом и участию в образовательном процессе.

 Установлению единства мнений и целей в процессе воспитания и обучения дошкольников между детским садом и семьей.

 Открытости и доступности деятельности детского сада для родителей и общественности.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный

 Анкетирование родителей (приложение).

 Изучение методической литературы.

 Составление плана по реализации проекта.

 Подбор наглядно-дидактических и демонстрационных материалов.

 Подбор методических пособий и фотографий по тематике.

 Подбор музыкальных и литературных произведений.

2 этап – основной

Работа с родителями

Папки – передвижки, консультации (см. приложение).

Участие родителей в образовательном процессе.

Работа с детьми

Беседы: «Что такое семья», «Родословная», «Что такое традиции», «На кого ты хочешь быть похож?, «Традиции моей семьи».

Чтение художественной литературы: Д. Родари «Седые волосы», Е. Серова «Папа дома», С. Черный «Когда никого нет дома», Ш. Перро «Красная шапочка», С. Маршак «Сказка об умном мышонке», Е. Пермяк «Чужая калитка», пословицы и поговорки о семье.

Изобразительная деятельность: рисование: по шаблону «Моя рука – моя семья», Коллективная работа «Дерево пожеланий», «Солнышко традиций»

Дидактические игры: «Сложи узор», «Скажи ласково о члене семьи», «Скажи наоборот», «В какой сказке встречаются семьи?», «Какая у вас семья?», «Кто старше?», с мячом «Собираем добрые слова» и др.

Речевые игры: Составление рассказов на тему: «Моя семья», «С кем я живу», «Мои папа, мама, бабушка, дедушка», «Как я помогаю дома»

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Семейный обед».

Игры с конструктором: «Построй дом для своей семьи», «Моя комната» - обыгрывание построек, игры с конструктором «Семья».

Пальчиковые игры: «Пальчики мои», «Дружная семья», «Кто живет в моей семье?» Просмотр мультфильмов: «Разноцветная семейка», «Крепыш».

Игровая ситуация: «Мои братья и сёстры», «Мы - разные».

НОД «Для чего человеку дано имя», «Моя семья», «Традиции моей семьи»

Оформление ППС «Герб семьи», «Мир семейных увлечений», «Солнышко традиций», знакомство с куклой Бабушка Домовушечка.

 

Оформление приемной для реализации проекта.

На каждом шкафчике в приемной, закреплена прищепка, где вывешивается совместная работа ребенка и родителей. Один раз в две недели на доске объявлений появляется задание, которое ребята выполняют совместно с родителями.

Задания:

1. Придумать герб семьи.

2. Семейное древо.

3. Дом моей мечты.

4. Космическая зарядка.

5. Мы помним и гордимся.

6. Календарь семейных дел на лето.

3 этап – заключительный;

Стенгазета по проекту.

 

Список используемой литературы

Кузнецова А.В. Семейные традиции: воспитание любви и уважения к близким. - М.: Просвещение, 2017.

Базарова Е.А. Традиции и ритуалы в семье: психологический аспект. - СПб.: Питер, 2019.

Беляева Н.С. Семейные ценности и традиции: роль в формировании личности ребенка. - М.: Академия, 2018.

Петрова М.В. Семейные традиции: как сохранить и передать следующим поколениям. - М.: Педагогика, 2016.

Сидорова О.В. Роль семейных традиций в воспитании детей. - М.: Школа, 2015.

 

Отчет по проекту.

 

Приложения

Анкета «Какой Вы родитель?»

Уважаемые родители, предлагаем Вам проверить, насколько Вы обладаете способностями воспитателя.

Инструкция: напротив каждого вопроса поставьте отметку в той колонке, ответ которой соответствует вам больше всего. И подсчитайте общее количество баллов.

№	Вопрос «Можете ли Вы…»	Варианты ответов			Баллы
		«Могу и всегда так поступаю» (3 балла)	«Могу, но не всегда так поступаю» (2 балла)	«Не могу» (1 балл)
1	В любой момент оставить все свои дела и заняться ребенком?
2	Посоветоваться с ребенком, невзирая на его возраст?
3	Извиниться перед ребенком в случае своей неправоты?
4	Признаться ребенку в ошибке, совершенной по отношению к нему?
5	Овладеть собой и сохранить самообладание, даже если поступок ребенка вывел вас из себя?
6	Поставить себя на место ребенка?
7	В игре с ребенком поверить хотя бы на минуту, что вы добрая фея (прекрасный принц)?
8	Рассказать ребенку поучительный случай из детства, который показывает вас в невыгодном свете?
9	Всегда воздерживаться от употребления слов и выражений, которые могут ранить ребенка?
10	Пообещать ребенку, что выполните его желание за хорошее поведение?
11	Устоять против детских просьб и слез, если вы уверены, что это-прихоть, быстротечное желание?
Всего баллов:

Ключ

От 33 до 24 баллов: Ребенок для вас самая большая ценность в вашей жизни. Вы стремитесь не только понять, но и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживаетесь наиболее прогрессивных принципов воспитания и постоянной линии поведения. Другими словами, вы действуете правильно и можете надеяться на хорошие результаты.

От 24 до 14 баллов: Забота о ребенке для вас вопрос первостепенной важности. Вы обладаете способностями воспитателя, но на практике не всегда применяете их последовательно и целенаправленно. Порой вы чересчур строги, в других случаях - излишне мягки, кроме того вы склонны к компромиссам, которые ослабляют воспитательный эффект. Вам следует серьезно подумать над своим подходом к воспитанию ребенка.

Менее 14 баллов: У вас серьезные проблемы с воспитанием ребенка. Вам недостает либо знаний, либо желания и стремления сделать ребенка личностью, а возможно и того и другого. Советуем обратиться за помощью к педагогам и ознакомиться с литературой по вопросам семенного воспитания.

1. file0.docx (1,0 МБ)
2. file1.jpg (208,6 КБ)

Опубликовано: 23.08.2024