Кто в домике живёт?

Автор: Суконкина Ольга Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад 164»

Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново

Цель: создание благоприятных условий для развития речи детей раннего возраста.

Задачи:

Образовательные:

- активизировать словарь детей по теме дикие животные;

- упражнять детей в звукоподражании;

- учить детей лепить ровный шарик.

Развивающие:

- развивать память, внимание, мышление, воображение;

- развивать познавательный интерес;

- развивать функциональную грамотность;

- развивать творческие навыки;

- развивать самостоятельность и инициативу;

- развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

- воспитывать чувство взаимопомощи.

Образовательная область: «Речевое развитие».

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Образовательные технологии: игровые, здоровьесберегающие, технология модерация, ИКТ.

Оборудование и материалы: бубен, Винни-Пух, следы медведя, колонка музыкальная, стаканчики бумажные 10 штук, на 5 наклеены животные (заяц, белка, ёж, лиса, волк), молоточек – игрушка, прил.1, ортопедические коврики.

Раздаточный: красный пластилин.

 

Ход.

(Воспитатель привлекает внимание детей при помощи бубна).

Воспитатель:

Бубен мой, звени, играй,

Всех ребят в круг приглашай.

Ребята, я позвала вас в кружок, чтобы вместе поиграть и узнать что-то новое. Но сначала нам нужно поздороваться друг с другом.

Приветственная игра «Здравствуйте! »

Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!

Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх!

Пухленькие щечки? Плюх-плюх- плюх!

Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг!

Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!

Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!

Здравствуйте, детишки! Раз, два, три.

Девчонки и мальчишки, здравствуйте.

(В конце игры педагог обращает внимание ребят на следы медведя, которые заранее были прикреплены к полу).

Воспитатель: Малыши, а кто это тут наследил?

Дети: Мы не знаем. (Или отрицательно мотают головками).

Воспитатель: Давайте пройдём по следам и найдём нежданного гостя.

(Дети вместе с воспитателем проходят в спальню, там находят медведя).

Винни – Пух (аудиозапись 1): Привет, ребята! Скоро у меня День Рождения. Я очень хочу пригласить друзей и испечь вкусный пирог, но один не справляюсь. Может, кто-нибудь из вас смог бы мне помочь?

Дети: Да, мы поможем.

Воспитатель: Как я рада, что вы такие добрые!

Этап 1.

Воспитатель: Сначала нужно помочь Винни-Пуху обойти домики всех его друзей, диких животных. Нам необходимо постучаться и посмотреть, кто в домике живёт, а потом пригласить лесного жителя на праздник.

(Из десяти стаканчиков делается 5 пар, одевая их друг на друга. На верхнем стаканчике рисуется домик, на внутренний стаканчик необходимо приклеить иллюстрацию животного).

Воспитатель: Мы будем ходить по волшебным дорожкам, которые приведут нас к нужным домам.

(Дети идут по первой дорожке, находят первый домик).

Воспитатель: Надо постучаться. (Педагог легонько стучит молоточком и произносит «тук-тук-тук»). Повторите действие за мной. (Дети стучат молоточком по очереди, пытаются повторить слова). А теперь откроем домик и посмотрим, кто в нём живёт, а затем скажем: «Приходи в гости». (Педагог просит поднять верхний стаканчик одного из детей, дети называют животное. Таким же образом действие происходит с остальными четырьмя домиками).

Воспитатель: Молодцы ребята, всех пригласили!

Физкультминутка.

Воспитатель: Ребята, медвежонок просит нас научить его танцевать один танец, чтобы праздник получился весёлый и задорный. Давайте покажем ему пляску «Три медвежонка».

(Дети повторяют движения по показу воспитателя под музыку Е.Железновой «Три медвежонка»).

Воспитатель: Из вас получились очень забавные медвежата.

Этап 2.

Воспитатель: Пока гости выходят из своих домиков и собираются на праздник, предлагаю помочь Винни испечь вишнёвый пирог.

Пальчиковая игра «Пирог»

Тесто ручками помну,
(Ребенок сжимает и разжимает пальчики.)
Пирог я сладкий испеку.
Серединку смажу джемом,
(Ребенок выполняет круговые движения ладошками.)
А верхушку сладким кремом,
(Ребенок водит ладошками по плоскости стола.)
Чай потом я заварю,
В гости друга приглашу.

(Делают зовущие движения).

(В конце игры педагог показывает ребятам прил.1).

Воспитатель: Вот какой славный пирог получился. Осталось только украсить его вишней.

1. Возьмите в руки кусочек красного пластилина.

2. Погрейте его в руках.

3. Скатайте шарик.

Лепим и приговариваем:

Я катаю кружок,

Получился колобок.

(Дети пытаются повторять слова или договаривать строки).

4. А теперь прикрепите свою вишню на пирог, раздавив её пальчиком.

(Дети крепят шарики).

Воспитатель: Прекрасная работа, малыши! Я думаю, что праздник пройдёт замечательно!

Винни – Пух (аудиозапись 2): Ребята, спасибо вам большое! Без вас я бы не справился!

Воспитатель: И я вас, ребята, благодарю за активность и отличную работу. Ребята, если вам понравилось занятие, пожалуйста, помашите ручками над головой. Если не понравилось, потопайте ножками. (Дети реагируют). Очень рада вашей положительной оценке. С нетерпением жду нашего следующего занятия. А сейчас помоем ручки и немного поиграем.

Список использованных ресурсов:

1. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду (2–3 года) / В.В. Гербова. - М.: Мозаика - Синтез, 2020.

2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023.

1. file0.docx (25,1 КБ)

Опубликовано: 19.08.2024