Организация познавательно-исследовательской деятельности детей в старшей группе «Секреты магнита»

Автор: Волохова Ольга Владимировна

Организация: МАДОУ №96

Населенный пункт: Томская область, г. Томск

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Цель: Создание условий, способствующих развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению через экспериментирование.

Задачи:

-закрепить умение работать с магнитом, научить определять магнетические и немагнетические предметы;

-совершенствовать знания детей о магните и его свойствах и способности притягивать железо через разные вещества и материалы;

-развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, делать выводы;

-познакомить с новыми понятиями «магнетизм», «магнетические предметы» и «немагнетические предметы», «магнитное поле»;

-закрепить умение использовать в активной речи прилагательные;

-развивать мелкую моторику рук;

-развивать двигательные умения, умение сочетать слово с движением; развивать зрительное и слуховое внимание;

-воспитывать умение выслушивать ответы детей, обсуждать не перебивая.

Планируемые результаты: проявляет любознательность, склонен наблюдать, активно участвует в экспериментальной деятельности, проявляет способность устанавливать причинно– следственные связи, стремится к самостоятельному познанию и размышлению,

Предварительная работа: игры с магнитной доской и магнитными буквами.

Приемы работы: загадывание загадки, показ презентации по теме, показ опытов воспитателем; рассматривание магнита, проведение опытов, беседа о свойствах магнита, физкультминутка, введение соревновательных элементов.

Оборудование и материалы: варежка, мяч, контейнеры с песком; на каждого ребенка: магнит и набор предметов из разного материала,

Опыт №1: картон красного и зеленого цвета

Опыт №2: лист бумаги, ткань, пластмассовая тарелка

Опыт №3: скрепки

Ход ННОД:

Организационный момент:

Воспитатель: ребята, я сегодня по дороге в детский садик нашла необыкновенную рукавичку, мне кажется, что она волшебная? (Воспитатель проводит рукавичкой по предметам, некоторые притягиваются, некоторые нет).

-Как вы думаете, она волшебная? (нет, да)

-На столе лежат разные предметы, какие? (кубики, ключи, скрепки, ткань и др.)

-Из чего сделан кубик? (из дерева). Значит он какой? (деревянный).

-Ложка, какая? (пластмассовая).

-Ключ сделан из чего? (из металла, он металлический).

Воспитатель: ребята, посмотрите, если взять рукавичкой предмет, который сделан из металла со стола, что происходит? (не падает из рукавички). Если взять предмет из других материалов (дерево, пластмасса, бумага), рукавичка перестаёт быть волшебной. Почему это происходит? (дети предполагают, в рукавичке есть «что-то», что не даёт упасть металлическим предметам).

-Ребята, вы правы, рукавичка не волшебная, а самая обыкновенная, а волшебной ее делает предмет, который в ней спрятан. Отгадайте загадку:

 

Бывает маленьким, большим

Железо очень дружит с ним.

С ним и незрячий непременно

Найдет иголку в стоге сена.

(Воспитатель достает магнит из рукавички)

- Правильно, это магнит, он обладает удивительными свойствами. Хотите узнать какими? Предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Юный исследователь». Вы согласны? Мы сейчас превратимся в настоящих ученых- исследователей, а наша группа в лабораторию. Хочу вам напомнить, что ученые, работая в лаборатории стараются выслушать мнение своих коллег, обсуждают и не перебивают друг друга.

(Дети садятся за столы)

Основная часть:

Воспитатель: ребята, мы как настоящие ученые будем сейчас исследовать свойства магнита. У вас на столе есть магнит, возьмите его в руку. Какой он на ощупь? (холодный, твердый, тяжелый)

-Если магнит такой сильный и притягивает предметы из железа, то может быть он должен притягивать и другие предметы? Что бы проверить это, давайте поэкспериментируем.

Опыт№ 1

Воспитатель: перед вами лежат вперемешку предметы, поднесите магнит к каждому из предметов на столе. На красный квадрат положите предметы, которые не притягивает магнит, а на зеленый- которые притягивает.

- Расскажите, что вы делали и что у вас получилось?

Вывод: магнит притягивает только железные предметы (шуруп, гвоздь, скрепку, монету и др.)

- Молодцы! А теперь послушайте, что я вам расскажу.

Рассказ воспитателя с презентацией:

Магниты — это куски железа, которые притягивают к себе некоторые предметы. Это явление называется магнетизмом (слайд 1), а предметы, которые притягивает магнит называются магнетическими (слайд 2). Не все предметы являются магнетическими, поэтому некоторые предметы мы не можем подцепить магнитом.

Я расскажу вам одну старинную легенду. В давние времена в Древней Греции пастух по имени Магнис пас овец (слайд 3). Однажды он обнаружил, что металлический наконечник его посоха и гвозди на подошвах его сандалий притягиваются к черным камням, на которых он стоял (слайд 4). Пастух захватил несколько камней домой и поразил этими камнями своих соседей. От имени пастуха и появилось название «магнит».

Физминутка с мячом – игра «Притягивает – не притягивает»:

-Я буду называть предмет, а вы ловите мяч, если этот предмет магнетический и его магнит притягивает и прячьте руки если предмет немагнетический и магнит не притягивает этот предмет.

Опыт № 2

Воспитатель: ребята, мы увидели, что магнит легко притягивает железные предметы, а как вы думаете, если предметы закрыть разными материалами, он справится со своей задачей?

-Попробуйте закрыть железные предметы листом бумаги. Что произошло? (предметы притягиваются через бумагу)

-Попробуйте накрыть железные предметы кусочками ткани? (магнит действует через ткань)

-Положите все железные предметы в пластмассовые тарелочки, а магнитом проведите под тарелочкой. Что происходит? (предметы двигаются, магнит действует через тонкие пластмассы)

Воспитатель: какие вы молодцы, настоящие ученые. Ребята, сегодня утром я нечаянно в стакан с водой уронила скрепку, подумайте, как ее можно достать, не замочив рук? (предположения детей)

Дети пробуют водить магнитом по стенке стакана, скрепка движется вверх за магнитом.

Вывод: магнитные силы проходят через бумагу, ткань, тонкий пластмасс и через стекло.

Опыт№3
Воспитатель: посмотрите, для следующего эксперимента нам понадобятся магнит и скрепки. Я беру магнит, подношу к нему скрепку. Она притянулась. Подношу вторую, и она тоже притянулась. Теперь – третью. Образовалась цепочка из скрепок.

-Почему скрепки не рассыпались? (предположения детей)

- Вокруг магнита есть сила, которая может действовать на предметы на расстоянии. Эта сила называется магнитным полем. Под действием магнита скрепки намагнитились и сами стали ВРЕМЕННЫМИ магнитами.

-Предлагаю этот эксперимент «Волшебная цепочка» выполнить самостоятельно.

Вывод: магнит может передавать свойства притяжения через железо.

Опыт №4

Воспитатель: молодцы, ребята! А сейчас я предлагаю вам соревнование- эксперимент. Посмотрите в контейнерах с песком «спрятались» скрепки. Мы разделимся на две команды. Одна команда будет выбирать из песка железные предметы руками, а другая команда при помощи магнитов (по сигналу начинают выбирать предметы из крупы).

Эксперимент проводится еще раз, команды меняются местами.

- У кого быстрее получилось быстрее найти предметы? (у того, кто перебирал с помощью магнита).

Вывод: металлические предметы, легче и быстрее всего собрать с помощью магнита.

Подведение итогов:

Воспитатель: ну, что понравилось вам быть учеными-исследователями? Благодаря вашей находчивости, любознательности мы узнали о разных свойствах магнита. Давайте повторим, что нового вы узнали о магните?

Магнит притягивает только железные предметы.

Магнитные силы проходят через бумагу, ткань, тонкий пластмасс и через стекло.

Магнит может передавать свойства притяжения через железо.

Металлические предметы, легче и быстрее всего собрать с помощью магнита.

Магниты притягивают к себе железные предметы и это явление называется магнетизмом, а предметы, которые притягивает магнит называются магнетическими.

Вокруг магнита есть сила, которая может действовать на предметы на расстоянии. Эта сила называется магнитным полем.

- Предлагаю вам дома показать мамам и папам опыты с магнитами, найти с ними новые опыты, интересную информацию о магните в различных книгах, видеофильмах и поделиться с нами.

Рефлексия:

Воспитатель: ребята, давайте встанем в круг и все, кому понравилось сегодня играть в исследователей протяните руки в круг, а кому не понравилось- спрячьте руки за спину.

ПРИЛОЖЕНИЕ

1. file0.docx (1,3 МБ)

Опубликовано: 19.08.2024